那么……就让他见识一下吧，某人夹杂着微笑的嘴角慢慢扩大——这个异能力者把他拖入的世界。
＊
推开公共厕所的大门，太宰治瞬间就通过走廊发?现这里是一所学校，不远处还有?几个零零散散的学生在逗留玩闹，但是他们看起来又有些诡异。
“啊弄——”抬脚走过去，太宰治刚想试图说什么，不远处两个45°忧伤望天的男生就突兀开?口，冷不丁打断了他的问话：“我作业好像忘写名字了，这可怎么办啊。”
另一个男生抬起看起来不怎么灵活的胳膊，一下又一下停顿平缓地拍了拍对方肩膀：“别担心，我带你去老师办公室找作业本。”
“高二年级的办公室就在三楼最左侧的倒数第二个教室，我们快走吧。”
太宰治脚步顿了一下，低下头观察着这两个刚才本来靠在走廊窗户上的同学，试探着拉长语气开?口道：“我说——”
“高二年级的办公室就在三楼最左侧的倒数第二个教室，我们快走吧。”
那个应该是nc的大众脸学生立即把话?又说了一遍。
……
重复了呢。
而且看起来还是某种提示的样子，毫无疑问对方就是在提示他任务面板上的“二年级组”办公室在哪里。
……啊，也有?的，太宰治若有所思地把视线放在这两个人的动作上——这种专门指路提供任务信息的nc。
不过相比这些，更令人在意的是这两个学生的态度。
“作业本诶……”“高二年级的办公室就在baba。”
“你们看起来很闲呢。”“高二年级的办公室就在baba……”
无论太宰治对着他们再说什么，这两个人都一副雷打不动的样子仿佛他不存在一样，那个男生也重复着拍人家肩膀的动作，胳膊不自然得像螺丝木偶人……这些情景加在一起不论怎么说都太过诡异了。
就好像他们真的只是没有?自我意识的纯粹nc，而在这个程序不怎么完善的死气沉沉的世界中，只有唯一一个清醒的人。
那就是他自己。
太宰治把探究的目光从这两个nc身上移开，既然差不多得到了想要的情报，再留下来自然没什么意思，他正打算循着对方所说去找高二年级组办公室——“我说啊。”
只见对面那个拍肩的男生突然将头抬起来，一脸不耐烦地看向他：“你别站在我们旁边，好烦的。”
太宰治想要离开的脚步再次一滞，他这次是真有?点好奇的指了指自己：“嗯？你说我吗？”
“我说啊，你别站在我们旁边，好烦的。”
………
太宰治嘴角边的笑容加大。
他托着下巴俯视着这两个人，虽然这里看起来是个非常底端的游戏世界，但实际却有在好好修复的迹象呢。
＊
没有太多的无措和孤立无援，太宰治直接借用刚刚摸索到的情况，对着每位碰到的nc都十分?有?耐心的样子搭了一遍话?。
他也借此察觉到，有?的nc学生话?比较多，有?的则干脆就不说话，当然，在前往指定?地点时遇到的nc说的话?信息量最大。
举个例子?，临近办公室门口刚好有一个抱著作业本的女生，太宰治一靠近她，对方就有?些惶恐地说道：“我忘交国语作业了，不知道新回来的老师会不会说我。”
然而如果太宰治偏离路线，往3楼最右侧（离办公室最远）的位置走，路上遇到的nc们就不会讨论相关的话?题，走到最后他们甚至一言不发?彻底无视自己。
也就是说，这个游戏是有“导向”的。
太宰治脸上的表情不变，心里却差不多有?了个大概的认知，等他彻底走进二年级办公室的时候，某人已经基本知道自己在这个游戏里的身份了。
——二年三班的国语老师，外兼班主任。
只不过因为某种不知道的原因，“他”似乎休假了一段时间，而现在假期结束，太宰需要重新回来上班。
国语老师啊……太宰治的视线在自己办公桌上的教科书上停留了一瞬，与此同时他面前突然就冒出了新的任务指示板。
【请前往2年3班。】
……
理所当然的，某绷带青年自然没有?急着赶紧离开这里，他不慌不忙地留下来，先是调查了一遍“自己”的办公桌。
桌子?上的东西不多，先是几朵插在瓶子里新鲜得仿佛刚摘下来的郁金香，再就是贴在花瓶旁边的课表安排。
最左边有?两摞高高的作业本、还有?一支没油的红笔、杂七杂八的书、以及……
敏锐的视线一一扫过这些物体，太宰治蹲下身翻找了一下自己的抽屉，也许是功夫不负有?心人，他成功在第二个抽屉里找到了2年3班所有?同学的名单。
没错。既然自己被设置成了这个班级的班主任……那么一定?和某种因素有?关吧。
棕发?青年坐在桌子?上垂视着手?里的名单册子?，熟褐色的眸光里没有什么变化……
比如说攻略角色就在这个班级里什么的。
＊
时间回溯到现在。
看着站在讲台中央无比熟悉的某位男神，清野只感觉慌得一批，整个人都要崩溃了。
救命啊！
而且太宰治的身份竟然还是新来的语文老师，怪不得山崎老师之前说他转走了……山崎老师你回来啊！
＊
推开公共厕所的大门，太宰治瞬间就通过走廊发?现这里是一所学校，不远处还有?几个零零散散的学生在逗留玩闹，但是他们看起来又有些诡异。
“啊弄——”抬脚走过去，太宰治刚想试图说什么，不远处两个45°忧伤望天的男生就突兀开?口，冷不丁打断了他的问话：“我作业好像忘写名字了，这可怎么办啊。”
另一个男生抬起看起来不怎么灵活的胳膊，一下又一下停顿平缓地拍了拍对方肩膀：“别担心，我带你去老师办公室找作业本。”
“高二年级的办公室就在三楼最左侧的倒数第二个教室，我们快走吧。”
太宰治脚步顿了一下，低下头观察着这两个刚才本来靠在走廊窗户上的同学，试探着拉长语气开?口道：“我说——”
“高二年级的办公室就在三楼最左侧的倒数第二个教室，我们快走吧。”
那个应该是nc的大众脸学生立即把话?又说了一遍。
……
重复了呢。
而且看起来还是某种提示的样子，毫无疑问对方就是在提示他任务面板上的“二年级组”办公室在哪里。
……啊，也有?的，太宰治若有所思地把视线放在这两个人的动作上——这种专门指路提供任务信息的nc。
不过相比这些，更令人在意的是这两个学生的态度。
“作业本诶……”“高二年级的办公室就在baba。”
“你们看起来很闲呢。”“高二年级的办公室就在baba……”
无论太宰治对着他们再说什么，这两个人都一副雷打不动的样子仿佛他不存在一样，那个男生也重复着拍人家肩膀的动作，胳膊不自然得像螺丝木偶人……这些情景加在一起不论怎么说都太过诡异了。
就好像他们真的只是没有?自我意识的纯粹nc，而在这个程序不怎么完善的死气沉沉的世界中，只有唯一一个清醒的人。
那就是他自己。
太宰治把探究的目光从这两个nc身上移开，既然差不多得到了想要的情报，再留下来自然没什么意思，他正打算循着对方所说去找高二年级组办公室——“我说啊。”
只见对面那个拍肩的男生突然将头抬起来，一脸不耐烦地看向他：“你别站在我们旁边，好烦的。”
太宰治想要离开的脚步再次一滞，他这次是真有?点好奇的指了指自己：“嗯？你说我吗？”
“我说啊，你别站在我们旁边，好烦的。”
………
太宰治嘴角边的笑容加大。
他托着下巴俯视着这两个人，虽然这里看起来是个非常底端的游戏世界，但实际却有在好好修复的迹象呢。
＊
没有太多的无措和孤立无援，太宰治直接借用刚刚摸索到的情况，对着每位碰到的nc都十分?有?耐心的样子搭了一遍话?。
他也借此察觉到，有?的nc学生话?比较多，有?的则干脆就不说话，当然，在前往指定?地点时遇到的nc说的话?信息量最大。
举个例子?，临近办公室门口刚好有一个抱著作业本的女生，太宰治一靠近她，对方就有?些惶恐地说道：“我忘交国语作业了，不知道新回来的老师会不会说我。”
然而如果太宰治偏离路线，往3楼最右侧（离办公室最远）的位置走，路上遇到的nc们就不会讨论相关的话?题，走到最后他们甚至一言不发?彻底无视自己。
也就是说，这个游戏是有“导向”的。
太宰治脸上的表情不变，心里却差不多有?了个大概的认知，等他彻底走进二年级办公室的时候，某人已经基本知道自己在这个游戏里的身份了。
——二年三班的国语老师，外兼班主任。
只不过因为某种不知道的原因，“他”似乎休假了一段时间，而现在假期结束，太宰需要重新回来上班。
国语老师啊……太宰治的视线在自己办公桌上的教科书上停留了一瞬，与此同时他面前突然就冒出了新的任务指示板。
【请前往2年3班。】
……
理所当然的，某绷带青年自然没有?急着赶紧离开这里，他不慌不忙地留下来，先是调查了一遍“自己”的办公桌。
桌子?上的东西不多，先是几朵插在瓶子里新鲜得仿佛刚摘下来的郁金香，再就是贴在花瓶旁边的课表安排。
最左边有?两摞高高的作业本、还有?一支没油的红笔、杂七杂八的书、以及……
敏锐的视线一一扫过这些物体，太宰治蹲下身翻找了一下自己的抽屉，也许是功夫不负有?心人，他成功在第二个抽屉里找到了2年3班所有?同学的名单。
没错。既然自己被设置成了这个班级的班主任……那么一定?和某种因素有?关吧。
棕发?青年坐在桌子?上垂视着手?里的名单册子?，熟褐色的眸光里没有什么变化……
比如说攻略角色就在这个班级里什么的。
＊
时间回溯到现在。
看着站在讲台中央无比熟悉的某位男神，清野只感觉慌得一批，整个人都要崩溃了。
救命啊！
而且太宰治的身份竟然还是新来的语文老师，怪不得山崎老师之前说他转走了……山崎老师你回来啊！