对现在的唐明耀而言，小学课本大部分没有阅读价值，可以直接放到废纸堆里，只有语文课本还可以留着翻一翻，毕竟上面有不少古诗和经典文章，可以慢慢品味和学习。
倒腾了一阵，几十本书大部分被他放弃了，剩下的除了语文课本，就只有父亲唐辉早些年留在家里吃灰的书了。
总共有五本。
一本《少林防身自卫绝技》，这是父亲高中毕业，去武术学校学习时的教材；
一本《厨师实用调味配方大全》，这个是父亲学武术无果，后来去厨师学校的书；
还有一本《新华字典》，正经的工具书，唐明耀从小就用着的，帮他识了不少字；
剩下两本是《唐诗三百首》和《宋词三百首》，难得可以一直存留的书籍。
唐明耀把武术和厨师的书直接扫进了废纸堆，留下了后面三本。
“就从《唐诗三百首》开始吧。”
“从小学了太多古诗词，却从没有系统的了解过它们，也没有深入理解过其中蕴含的文字之美。进了大学后，以前学的就全部还给老师了，这次要深入的补补课。”
当下唐明耀把场地收拾干净，不用的书重新搬回缝纫机上摞着，只留下接下来要看的。
咳嗽一声，郑重翻开第一页。
先看“前言”，首先映入眼帘的一个名字，就让唐明耀觉得非常陌生。
孙洙，蘅塘居士
这人是谁？
哦，《唐诗三百首》的作者，清朝乾隆年间的进士。
对了，这个“洙”字怎么念？以前没见过啊。跟“猪”同音吗？
翻了翻字典，果然猜的没错，念猪。
唐明耀收起了轻视之心。
读之前，他还觉得自己看这本书，复习多过学习。毕竟自己读书读到了二十多岁，随便哪儿瞟一眼，唐诗三百首上的人物和诗歌，应该都是见过的。
谁知这第一个名字，就让他感觉到了自己知识的匮乏。
唐明耀当即拿出本子来，把“洙”字工工整整抄在上面，注音，并写上字典里的解释。
接着往下看，序言大致讲了作者成书的原因，以及唐朝诗歌在中国文学史上的地位，倒是没有太多的看头。
只是看完之后，他抄写生词的本子上，又多了好几个词语。
工拙莫辨
认得出，看得懂，就是从来没用过。写下来，以后拿来当写作词汇！
云蒸霞蔚
见过这个词，大致知道什么意思，但不知道怎么用，也写下来！
圭臬
只会念前一个字，词语意思大概懂，但两个字的本意不知道，用法就更不用提，必须记下来。
此时唐明耀不由深深怀疑，自己以前的书都读到狗肚子里去了，不然为何连个简单的序言，都能读得这么磕磕绊绊。
翻到正文。
第一首诗，张九龄的《感遇·其一》。
唐明耀信心又回来了，这个诗人见过，很熟悉！
然而读到正文第一句，他又懵逼了。
【兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。】
那啥，这个“葳蕤”怎么念？是什么意思？怎么个用法？
“我以前读的肯定是假书，怪不得人到中年，就混不下去了！”
叹息一声，老老实实摘抄下来，查字典去。
一个小时很快过去了，唐明耀一边感叹自己的无知，一边学习古诗，揣摩诗词的意境，一边还结合书本上的赏析，理解诗人写作时的心情，沉浸其中，不能自拔。
时间到了一看，才读完了四首古诗，刚读到李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》。
这其中，吟诵古诗和反复赏析占用了大量的时间，所以进度并不快。
唐明耀也不贪工，想了想，决定暂时先读到这里。
接下来他要完成基本任务的第二个，写作500字。
写作不是信马由缰胡乱写，而是把刚刚摘抄下来的内容，用五百字的篇幅重新运用一遍，这是学习新知识最快的方法之一。
毕竟学以致用嘛。
唐明耀当即冥思苦想，揪着头发花了半个多小时，才把这任务勉强完成。
他仿佛回到了小时候学习生字，用生字造词造句的情景。
基础任务完成。
唐明耀打开【改变人生读书系统】的记录本子，翻到新的一页写道：
倒腾了一阵，几十本书大部分被他放弃了，剩下的除了语文课本，就只有父亲唐辉早些年留在家里吃灰的书了。
总共有五本。
一本《少林防身自卫绝技》，这是父亲高中毕业，去武术学校学习时的教材；
一本《厨师实用调味配方大全》，这个是父亲学武术无果，后来去厨师学校的书；
还有一本《新华字典》，正经的工具书，唐明耀从小就用着的，帮他识了不少字；
剩下两本是《唐诗三百首》和《宋词三百首》，难得可以一直存留的书籍。
唐明耀把武术和厨师的书直接扫进了废纸堆，留下了后面三本。
“就从《唐诗三百首》开始吧。”
“从小学了太多古诗词，却从没有系统的了解过它们，也没有深入理解过其中蕴含的文字之美。进了大学后，以前学的就全部还给老师了，这次要深入的补补课。”
当下唐明耀把场地收拾干净，不用的书重新搬回缝纫机上摞着，只留下接下来要看的。
咳嗽一声，郑重翻开第一页。
先看“前言”，首先映入眼帘的一个名字，就让唐明耀觉得非常陌生。
孙洙，蘅塘居士
这人是谁？
哦，《唐诗三百首》的作者，清朝乾隆年间的进士。
对了，这个“洙”字怎么念？以前没见过啊。跟“猪”同音吗？
翻了翻字典，果然猜的没错，念猪。
唐明耀收起了轻视之心。
读之前，他还觉得自己看这本书，复习多过学习。毕竟自己读书读到了二十多岁，随便哪儿瞟一眼，唐诗三百首上的人物和诗歌，应该都是见过的。
谁知这第一个名字，就让他感觉到了自己知识的匮乏。
唐明耀当即拿出本子来，把“洙”字工工整整抄在上面，注音，并写上字典里的解释。
接着往下看，序言大致讲了作者成书的原因，以及唐朝诗歌在中国文学史上的地位，倒是没有太多的看头。
只是看完之后，他抄写生词的本子上，又多了好几个词语。
工拙莫辨
认得出，看得懂，就是从来没用过。写下来，以后拿来当写作词汇！
云蒸霞蔚
见过这个词，大致知道什么意思，但不知道怎么用，也写下来！
圭臬
只会念前一个字，词语意思大概懂，但两个字的本意不知道，用法就更不用提，必须记下来。
此时唐明耀不由深深怀疑，自己以前的书都读到狗肚子里去了，不然为何连个简单的序言，都能读得这么磕磕绊绊。
翻到正文。
第一首诗，张九龄的《感遇·其一》。
唐明耀信心又回来了，这个诗人见过，很熟悉！
然而读到正文第一句，他又懵逼了。
【兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。】
那啥，这个“葳蕤”怎么念？是什么意思？怎么个用法？
“我以前读的肯定是假书，怪不得人到中年，就混不下去了！”
叹息一声，老老实实摘抄下来，查字典去。
一个小时很快过去了，唐明耀一边感叹自己的无知，一边学习古诗，揣摩诗词的意境，一边还结合书本上的赏析，理解诗人写作时的心情，沉浸其中，不能自拔。
时间到了一看，才读完了四首古诗，刚读到李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》。
这其中，吟诵古诗和反复赏析占用了大量的时间，所以进度并不快。
唐明耀也不贪工，想了想，决定暂时先读到这里。
接下来他要完成基本任务的第二个，写作500字。
写作不是信马由缰胡乱写，而是把刚刚摘抄下来的内容，用五百字的篇幅重新运用一遍，这是学习新知识最快的方法之一。
毕竟学以致用嘛。
唐明耀当即冥思苦想，揪着头发花了半个多小时，才把这任务勉强完成。
他仿佛回到了小时候学习生字，用生字造词造句的情景。
基础任务完成。
唐明耀打开【改变人生读书系统】的记录本子，翻到新的一页写道：