譬如小五，譬如桃桃，又譬如眼前的小八……
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。
譬如小五，譬如桃桃，又譬如眼前的小八……
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。
譬如小五，譬如桃桃，又譬如眼前的小八……
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。
譬如小五，譬如桃桃，又譬如眼前的小八……
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。
譬如小五，譬如桃桃，又譬如眼前的小八……
“小八，你认识阿悦吗？”他亦想起她。
小八机灵得看向卓远身后的沈悦，“诶，是你？”
语气中明显有惊喜。
沈悦也上前，半蹲下，轻声道，“小八，又见面啦～重新认识下，我是沈悦，你可以叫我阿悦，以后我就是你的好朋友啦～你喜欢别人叫你什么名字？”
小八眼前一亮。
沈悦打趣道，“这次有你六叔在，你可以同我说了……”
小八嘻嘻笑道，“我叫卓宁，我喜欢别人叫我小八！”
因为小八听起来亲切，也让孩子觉得喜欢。
但天天的性子，就喜欢旁人叫他天天，要与众不同。
沈悦认真颔首，“我记得了，小八。”
沈悦又神秘道，“我有一份小礼物要送给你哦，猜猜我藏在那里？”
先前起，沈悦就有意将两只手握拳藏在身后。
小八脱口而出，“你藏背后了！”
卓远低眉笑起来，同那时候认识小五时一样，会玩猜猜在哪里的游戏，判断孩子的对身体的感知，颜色和方向的判断，还有辨识孩子的专注度。
这些，沈悦早前都同他说起过。
他心知肚明，便在一侧安静得看着小八欢喜得在跟着沈悦的节奏不停猜着，在这里，在那里，在这里，在那里，啊猜对啦，呃猜错了，啊是糖果！……
乐此不疲。
孩子的能力模型不一样，面对喜欢的东西，表现和措辞也不一样，小八的语言能力比小七还要好些，而且，应急能力很强，也很会根据对方的言谈举止，临时调整要说的，和要做的，是孩子里善于观察的一类……
不同于小五的喜怒形于色不同，阿四的便冷静，小八一直是乐呵呵的，正面激励时乐呵呵的，遇到挫折着也乐呵呵的，是孩子个性使然……
在沈悦逐步了解小八的过程中，小八也逐渐同沈悦熟络了。
正好陶东洲领着小六上前。
沈悦摸了摸小八的头，然后缓缓起身，笑着看向眼前的陶东洲和小六。
“王爷，沈姑娘。”陶东洲先前就见到沈悦。
“陶伯好。”沈悦也福了福身。