……
张重拿着教案站在讲台上面，先跟底下的同学们打了声招呼。
“同学们好，我先自我介绍一下，我叫张重，是这节课的授课老师。”
这节课上课的学生原本是八十八个人，不过现在教室已经挤满，走廊上都站着人。
这跟他之前上公开课时的场面差不多，所以他也就见怪不怪，只要大家维持好秩序，他自然不会说什么。
底下的学生绝大多数都是今年刚入校门的新生，他们在底下看着台上的张重就像是看一只稀奇的动物一样。
很多人眼睛都不带眨的，等着张重开始讲课，他们想看看张重讲课到底有什么奇特之处。
不过结果要让他们失望了，因为张重的第一句话说的是：“既然是开学第一节 课，那我们就按照惯例先点个名。”
“啊。”
有些人甚至失望地叫出声来。
张重没管他们，拿着花名册开始点名：“陈博。”
“到。”
“罗奔。”
“到。”
“杨伟。”
“到。”
张重挑了挑眉毛，他们这个班学生的名字还挺有意思的。
点着点着，就有些学生在教室外面答到，大概是因为来得迟了，没弄到位子。
张重只能开口说道，“我的课欢迎大家来听，不过还是希望大家能够先让本班的学生就座，这次就算了，下不为例。”
等到所有名字都点完了之后，张重笑着点头，“看来大家的积极性还算不错，今天咱们迎了一个开门红，一个都没少，希望大家再接再厉，以后也不要懈怠，好了，我们正式开始上课吧。我看你们都带了教材，不过这个教材咱们上课用不上，所以现在你们可以把手中的教材合上，听我讲就行了。”
张重一边说着，一边在黑板上写下一个问题：“文学是什么？”
“文学是什么？”张重放下粉笔转过身面对学生，“听起来是一个很老土，而且虚无缥缈的问题，不过今天咱们就来讨论讨论这个看起来很土的问题。不过你们不用急，我给你们五分钟的时间思考，这五分钟里面你们可以用你们能想到的方法去找到问题答案，当然，如果有谁觉得五分钟时间太长了，可以提前举手回答。”
说完之后，他将手机打开，调出了计时器开始计时。
底下的学生大多一脸懵逼，他们怎么找问题的答案啊？
有些学生开始翻带来的教材，也有些学生开始大胆地交头接耳。
还有的学生，偷偷摸摸地看着桌肚，大概是在用手机搜索答案，不过张重没有说什么，因为他说过可以用他们想到的方法去找答案。
用手机搜索答案也无可厚非，因为手机既然是一种工具，自然可以用在学习上。而且这道题有没有标准答案，用手机搜又能如何。
第五四四章 签名会出现在成绩单上
五分钟的时限还没到，就有学生举手。
张重看了那个学生一眼，他如今记忆力很强，刚才点名之后虽然无法做到把八十多个人的名字和脸都记下来并一一对应，但他也能记得举手这个学生并不是本班的。
不过张重还是冲他点了点头，“这位同学有什么想说的？”
“张老师，我觉得文学是以语言文字为媒介的艺术。就其为艺术而言，它与音乐图画雕刻及一切号称艺术的制作有共通性……”
这位学生侃侃而谈，说得头头是道，一些新生不明觉厉，感觉这位同学好生厉害，说的虽然听不太懂，但是总感觉十分有道理。
张重静静听他说完，然后示意他坐下。
“这位同学的记性很好，这段话我自己都快记不得了，你竟然还能说得大差不差。”
那个同学摸了摸脑袋说道，“张老师的那堂公开课我有幸听过，而且不止一次，每次听完都有新的体会，也越来越觉得张老师学问高深。”
“好啦，这个马屁我心领了。如果有不知道的同学，回头可以去学校的官网搜一下我的谈文学公开课，里面有提到。”张重摆了摆手说道，刚才这位同学说的东西不是别的，正是之前他上公开课说的“谈文学”，江阳大学的学生有很多都听过。
刚才这个同学起身回答问题的时候，除了一些一脸蒙逼的新生之外，也有些老同学听他这话耳熟。
五分钟过去之后，张重敲了敲桌子，“有谁想要谈谈自己的想法么？哦，这位同学——”
有学生举手了，张重示意他说话。
“老师，文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。”
“嗯，这个答案很标准。”张重点了点头，这个答案其实就是百科上给出的关于文学的释义，这位同学大概就是用手机搜的。
“还有其他想法么？嗯，这位红衣服的同学请说……”
可能是开学第一天，学生们想要给张重留一个好印象，所以表现得都挺积极，有不少学生都主动举手回答。
至于答案，各种各样的都有。
等到大家都说得差不多了，张重又转身在黑板上写了一行字：文学的作用。
“我们先不用去管文学是什么，先说说文学的作用，当然在说文学的作用之前，咱们面临一个问题，那就是文学到底有没有作用，如果我们认为有，才能去讨论文学的作用是什么。其实这个问题，我之前在公开课上有提到过，但是我希望听过公开课的学生们能够把自己从我之前说过的话中摘出来，挖掘一下自己内心深处的想法。我先问一下，认为文学没作用的举手。”
没人举手。
张重拿着教案站在讲台上面，先跟底下的同学们打了声招呼。
“同学们好，我先自我介绍一下，我叫张重，是这节课的授课老师。”
这节课上课的学生原本是八十八个人，不过现在教室已经挤满，走廊上都站着人。
这跟他之前上公开课时的场面差不多，所以他也就见怪不怪，只要大家维持好秩序，他自然不会说什么。
底下的学生绝大多数都是今年刚入校门的新生，他们在底下看着台上的张重就像是看一只稀奇的动物一样。
很多人眼睛都不带眨的，等着张重开始讲课，他们想看看张重讲课到底有什么奇特之处。
不过结果要让他们失望了，因为张重的第一句话说的是：“既然是开学第一节 课，那我们就按照惯例先点个名。”
“啊。”
有些人甚至失望地叫出声来。
张重没管他们，拿着花名册开始点名：“陈博。”
“到。”
“罗奔。”
“到。”
“杨伟。”
“到。”
张重挑了挑眉毛，他们这个班学生的名字还挺有意思的。
点着点着，就有些学生在教室外面答到，大概是因为来得迟了，没弄到位子。
张重只能开口说道，“我的课欢迎大家来听，不过还是希望大家能够先让本班的学生就座，这次就算了，下不为例。”
等到所有名字都点完了之后，张重笑着点头，“看来大家的积极性还算不错，今天咱们迎了一个开门红，一个都没少，希望大家再接再厉，以后也不要懈怠，好了，我们正式开始上课吧。我看你们都带了教材，不过这个教材咱们上课用不上，所以现在你们可以把手中的教材合上，听我讲就行了。”
张重一边说着，一边在黑板上写下一个问题：“文学是什么？”
“文学是什么？”张重放下粉笔转过身面对学生，“听起来是一个很老土，而且虚无缥缈的问题，不过今天咱们就来讨论讨论这个看起来很土的问题。不过你们不用急，我给你们五分钟的时间思考，这五分钟里面你们可以用你们能想到的方法去找到问题答案，当然，如果有谁觉得五分钟时间太长了，可以提前举手回答。”
说完之后，他将手机打开，调出了计时器开始计时。
底下的学生大多一脸懵逼，他们怎么找问题的答案啊？
有些学生开始翻带来的教材，也有些学生开始大胆地交头接耳。
还有的学生，偷偷摸摸地看着桌肚，大概是在用手机搜索答案，不过张重没有说什么，因为他说过可以用他们想到的方法去找答案。
用手机搜索答案也无可厚非，因为手机既然是一种工具，自然可以用在学习上。而且这道题有没有标准答案，用手机搜又能如何。
第五四四章 签名会出现在成绩单上
五分钟的时限还没到，就有学生举手。
张重看了那个学生一眼，他如今记忆力很强，刚才点名之后虽然无法做到把八十多个人的名字和脸都记下来并一一对应，但他也能记得举手这个学生并不是本班的。
不过张重还是冲他点了点头，“这位同学有什么想说的？”
“张老师，我觉得文学是以语言文字为媒介的艺术。就其为艺术而言，它与音乐图画雕刻及一切号称艺术的制作有共通性……”
这位学生侃侃而谈，说得头头是道，一些新生不明觉厉，感觉这位同学好生厉害，说的虽然听不太懂，但是总感觉十分有道理。
张重静静听他说完，然后示意他坐下。
“这位同学的记性很好，这段话我自己都快记不得了，你竟然还能说得大差不差。”
那个同学摸了摸脑袋说道，“张老师的那堂公开课我有幸听过，而且不止一次，每次听完都有新的体会，也越来越觉得张老师学问高深。”
“好啦，这个马屁我心领了。如果有不知道的同学，回头可以去学校的官网搜一下我的谈文学公开课，里面有提到。”张重摆了摆手说道，刚才这位同学说的东西不是别的，正是之前他上公开课说的“谈文学”，江阳大学的学生有很多都听过。
刚才这个同学起身回答问题的时候，除了一些一脸蒙逼的新生之外，也有些老同学听他这话耳熟。
五分钟过去之后，张重敲了敲桌子，“有谁想要谈谈自己的想法么？哦，这位同学——”
有学生举手了，张重示意他说话。
“老师，文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。”
“嗯，这个答案很标准。”张重点了点头，这个答案其实就是百科上给出的关于文学的释义，这位同学大概就是用手机搜的。
“还有其他想法么？嗯，这位红衣服的同学请说……”
可能是开学第一天，学生们想要给张重留一个好印象，所以表现得都挺积极，有不少学生都主动举手回答。
至于答案，各种各样的都有。
等到大家都说得差不多了，张重又转身在黑板上写了一行字：文学的作用。
“我们先不用去管文学是什么，先说说文学的作用，当然在说文学的作用之前，咱们面临一个问题，那就是文学到底有没有作用，如果我们认为有，才能去讨论文学的作用是什么。其实这个问题，我之前在公开课上有提到过，但是我希望听过公开课的学生们能够把自己从我之前说过的话中摘出来，挖掘一下自己内心深处的想法。我先问一下，认为文学没作用的举手。”
没人举手。