李东顺一脸懵的样子。
王美清拿起铅笔，在纸上写了一个大大的“a”，然后又在a上添了几笔，拼音a就变成了一个扎着翘翘辫，张着小嘴的小姑娘。
当然了，为了不让自己显得太过聪慧，她尽量画的稚嫩些，但还是能看出来是一个小姑娘的形象。
王美清拿起纸给李东顺讲解，“我看到a的时候，就想象她是一个扎着小辫子的小姑娘，正张着嘴巴在那儿喊‘啊’，你看象不象？”
李东顺惊奇道，“还真象。”
这时候王美清身边已经围了不少人，都是班里的学拼音困难户。
困难户也想成为被老师表扬的好学生啊，所以都想从王美清这儿取取经。
石南和康伟下课来找王美清，就看到王美清被围的里三层外三层的，他们还以为王美清又被人欺负了，费力挤进去，才知道原来是王美清在给同学们“讲课”，俩人便也在那儿听了起来，听的还津津有味。
王美清又在纸上写了“o”和“e”，“看到‘o’的时候，我就想象这是一只大公鸡在打鸣，喔喔喔！”
王美清停下来，问李东顺，“你见过鹅吗？”
李东顺，“见过，我们大队就养了两只，有一只可凶了，有一回我就拿棍戳了它一下，它就一直追着我，从村东追到村西，最后还是被它啄了一下，啄的可疼了。”
李东顺一脸心有余悸的样子，估计这辈子都不会再去逗鹅了。
作者有话要说：韭菜有个朋友是老师，教小学，她跟韭菜讲过好多刚上小学的小盆友的趣事，小盆友上着课突然就跑出去玩了，这可是真事哦。
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第87章 矛盾
王美清都能想象出李东顺被大鹅追着到处跑的狼狈样, 她强忍住笑，在纸上画了个鹅和鹅在水里的倒影的简笔画, 拿着问李东顺, “那你看e象不象一只大鹅在水里的倒影？”
李东顺又仔细看了看，然后联想到自己看到的大鹅在水里的样子，大声道，“象！”
“那现在你们记住这三个拼音了吗？”
李东顺点头如小鸡捣啄米, “记住了记住了。”
旁边的孩子也跟着喊，“记住了！”
王美清重新翻开一页，在上面写了a o e, 为了检查他们是不是真的记住了, 她还特意把这三个拼音字母的次序给打乱了。
不等王美清问他们，他们就七嘴八舌的喊了起来, “我知道这个念‘喔’。”
“这个是小姑娘念‘啊’。”
“这个是大鹅‘鹅’。”
王美清非常满意，“你们自己再多念几遍，肯定会记得牢牢的。”
围着的一圈人使劲点头，对王美清简直佩服得五体投地，“王美清你真聪明。”
石兰与有荣焉地小胸脯一挺，自豪道，“美清最聪明了。”
说完了还拉同党，扭头问石南，“哥，王美清是最聪明的对吧？”
自打上次李老师说过在学校不许叫同学小名，石兰就不再喊王美清“二丫”了, 而是改叫大名，开始时还有点不习惯，叫的次数多了也就习惯了。
石南也非常自豪，猛点头，“那当然。”
他的丫丫又好看又聪明。
第二天上语文课的时候，李老师惊喜地发现，昨天还分不清a o e的那几个学生，今天竟然一下子都分清了，尤其是李东顺，不光分清了，写的时候也不再反着写了。
这是回家睡了一觉然后突然就开窍了？
学生有进步，当然要及时表扬，这样才能激励他继续努力。
“李东顺今天表现的非常好，大家要向李东顺学习。。。。”
李东顺却站了起来，“老师，是王美清教我的。”
一个小娃娃一下子就把一根木头教开窍了？李老师惊奇地看向王美清，“王美清，你是怎么教李东顺的，能跟老师说说吗？”
王美清犹豫了一下，还是站起来如实说了。
她之所以犹豫是因为心里有些顾虑：李老师都教了快一个星期了，李东顺都没有学会，而她只教了一遍李东顺就记牢了，衬得李老师很无能似的，李老师会不会不高兴？
上辈子她读高中的时候，他们班上有一个同学就因为对老师的解答提出了质疑，就惹得老师很不高兴，都过去很久了，还时不时的阴阳怪气的嘲讽那个同学几句。
昨天她只想着帮李东顺，没想那么多，今天就有点后悔，万一李老师也是那种心胸狭窄的人咋办？
王美清拿起铅笔，在纸上写了一个大大的“a”，然后又在a上添了几笔，拼音a就变成了一个扎着翘翘辫，张着小嘴的小姑娘。
当然了，为了不让自己显得太过聪慧，她尽量画的稚嫩些，但还是能看出来是一个小姑娘的形象。
王美清拿起纸给李东顺讲解，“我看到a的时候，就想象她是一个扎着小辫子的小姑娘，正张着嘴巴在那儿喊‘啊’，你看象不象？”
李东顺惊奇道，“还真象。”
这时候王美清身边已经围了不少人，都是班里的学拼音困难户。
困难户也想成为被老师表扬的好学生啊，所以都想从王美清这儿取取经。
石南和康伟下课来找王美清，就看到王美清被围的里三层外三层的，他们还以为王美清又被人欺负了，费力挤进去，才知道原来是王美清在给同学们“讲课”，俩人便也在那儿听了起来，听的还津津有味。
王美清又在纸上写了“o”和“e”，“看到‘o’的时候，我就想象这是一只大公鸡在打鸣，喔喔喔！”
王美清停下来，问李东顺，“你见过鹅吗？”
李东顺，“见过，我们大队就养了两只，有一只可凶了，有一回我就拿棍戳了它一下，它就一直追着我，从村东追到村西，最后还是被它啄了一下，啄的可疼了。”
李东顺一脸心有余悸的样子，估计这辈子都不会再去逗鹅了。
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李东顺又仔细看了看，然后联想到自己看到的大鹅在水里的样子，大声道，“象！”
“那现在你们记住这三个拼音了吗？”
李东顺点头如小鸡捣啄米, “记住了记住了。”
旁边的孩子也跟着喊，“记住了！”
王美清重新翻开一页，在上面写了a o e, 为了检查他们是不是真的记住了, 她还特意把这三个拼音字母的次序给打乱了。
不等王美清问他们，他们就七嘴八舌的喊了起来, “我知道这个念‘喔’。”
“这个是小姑娘念‘啊’。”
“这个是大鹅‘鹅’。”
王美清非常满意，“你们自己再多念几遍，肯定会记得牢牢的。”
围着的一圈人使劲点头，对王美清简直佩服得五体投地，“王美清你真聪明。”
石兰与有荣焉地小胸脯一挺，自豪道，“美清最聪明了。”
说完了还拉同党，扭头问石南，“哥，王美清是最聪明的对吧？”
自打上次李老师说过在学校不许叫同学小名，石兰就不再喊王美清“二丫”了, 而是改叫大名，开始时还有点不习惯，叫的次数多了也就习惯了。
石南也非常自豪，猛点头，“那当然。”
他的丫丫又好看又聪明。
第二天上语文课的时候，李老师惊喜地发现，昨天还分不清a o e的那几个学生，今天竟然一下子都分清了，尤其是李东顺，不光分清了，写的时候也不再反着写了。
这是回家睡了一觉然后突然就开窍了？
学生有进步，当然要及时表扬，这样才能激励他继续努力。
“李东顺今天表现的非常好，大家要向李东顺学习。。。。”
李东顺却站了起来，“老师，是王美清教我的。”
一个小娃娃一下子就把一根木头教开窍了？李老师惊奇地看向王美清，“王美清，你是怎么教李东顺的，能跟老师说说吗？”
王美清犹豫了一下，还是站起来如实说了。
她之所以犹豫是因为心里有些顾虑：李老师都教了快一个星期了，李东顺都没有学会，而她只教了一遍李东顺就记牢了，衬得李老师很无能似的，李老师会不会不高兴？
上辈子她读高中的时候，他们班上有一个同学就因为对老师的解答提出了质疑，就惹得老师很不高兴，都过去很久了，还时不时的阴阳怪气的嘲讽那个同学几句。
昨天她只想着帮李东顺，没想那么多，今天就有点后悔，万一李老师也是那种心胸狭窄的人咋办？