在霍格沃茨内，每天看着活力满满的小巫师们在城堡内东奔西窜，会让人心情很好，忘记时间的流逝。
眨眼间，九月就进入了尾声。
开学三周多，杰莱尔的课程逐渐进入了正轨，一年级的小巫师们也逐渐习惯了每次在他课上，都要被画一大堆红圈圈的作业。
说起来还有点好笑，原本在杰莱尔一年级时，在教授间传播开来的画红圈习惯，又被他们逐渐抛弃了。
用斯内普教授的话来说，就是画圈多了会导致腱鞘炎，而且有画圈的工夫，足够他写下更多的评语。
麦格教授表示，她是副校长，平时公务很多，没时间画圈。
斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
至于其他教授，主课教授都不做的事，他们更可以理直气壮地不做。
因此，到了现在，也就杰莱尔一个人坚持画红圈的习惯。
不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
然后就是贝尔德和路易莎。
杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
两人的天赋和需求，不仅完美契合了杰莱尔和斯内普教授的实力，学习态度也非常积极。
斯内普教授说过，路易莎的魔药天赋在于对火候的把控和魔力共振上。
路易莎能凭借本能调整坩埚温度，让材料处于最佳激发状态，并且自身会无意识散发魔力共振场，促进坩埚内材料的融合。
这让他想起了曾经的杰莱尔。
斯内普教授罕见地来了几分兴趣。
他不
在霍格沃茨内，每天看着活力满满的小巫师们在城堡内东奔西窜，会让人心情很好，忘记时间的流逝。
眨眼间，九月就进入了尾声。
开学三周多，杰莱尔的课程逐渐进入了正轨，一年级的小巫师们也逐渐习惯了每次在他课上，都要被画一大堆红圈圈的作业。
说起来还有点好笑，原本在杰莱尔一年级时，在教授间传播开来的画红圈习惯，又被他们逐渐抛弃了。
用斯内普教授的话来说，就是画圈多了会导致腱鞘炎，而且有画圈的工夫，足够他写下更多的评语。
麦格教授表示，她是副校长，平时公务很多，没时间画圈。
斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
至于其他教授，主课教授都不做的事，他们更可以理直气壮地不做。
因此，到了现在，也就杰莱尔一个人坚持画红圈的习惯。
不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
然后就是贝尔德和路易莎。
杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
两人的天赋和需求，不仅完美契合了杰莱尔和斯内普教授的实力，学习态度也非常积极。
斯内普教授说过，路易莎的魔药天赋在于对火候的把控和魔力共振上。
路易莎能凭借本能调整坩埚温度，让材料处于最佳激发状态，并且自身会无意识散发魔力共振场，促进坩埚内材料的融合。
这让他想起了曾经的杰莱尔。
斯内普教授罕见地来了几分兴趣。
他不
在霍格沃茨内，每天看着活力满满的小巫师们在城堡内东奔西窜，会让人心情很好，忘记时间的流逝。
眨眼间，九月就进入了尾声。
开学三周多，杰莱尔的课程逐渐进入了正轨，一年级的小巫师们也逐渐习惯了每次在他课上，都要被画一大堆红圈圈的作业。
说起来还有点好笑，原本在杰莱尔一年级时，在教授间传播开来的画红圈习惯，又被他们逐渐抛弃了。
用斯内普教授的话来说，就是画圈多了会导致腱鞘炎，而且有画圈的工夫，足够他写下更多的评语。
麦格教授表示，她是副校长，平时公务很多，没时间画圈。
斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
至于其他教授，主课教授都不做的事，他们更可以理直气壮地不做。
因此，到了现在，也就杰莱尔一个人坚持画红圈的习惯。
不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
然后就是贝尔德和路易莎。
杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
两人的天赋和需求，不仅完美契合了杰莱尔和斯内普教授的实力，学习态度也非常积极。
斯内普教授说过，路易莎的魔药天赋在于对火候的把控和魔力共振上。
路易莎能凭借本能调整坩埚温度，让材料处于最佳激发状态，并且自身会无意识散发魔力共振场，促进坩埚内材料的融合。
这让他想起了曾经的杰莱尔。
斯内普教授罕见地来了几分兴趣。
他不
眨眼间，九月就进入了尾声。
开学三周多，杰莱尔的课程逐渐进入了正轨，一年级的小巫师们也逐渐习惯了每次在他课上，都要被画一大堆红圈圈的作业。
说起来还有点好笑，原本在杰莱尔一年级时，在教授间传播开来的画红圈习惯，又被他们逐渐抛弃了。
用斯内普教授的话来说，就是画圈多了会导致腱鞘炎，而且有画圈的工夫，足够他写下更多的评语。
麦格教授表示，她是副校长，平时公务很多，没时间画圈。
斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
至于其他教授，主课教授都不做的事，他们更可以理直气壮地不做。
因此，到了现在，也就杰莱尔一个人坚持画红圈的习惯。
不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
然后就是贝尔德和路易莎。
杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
两人的天赋和需求，不仅完美契合了杰莱尔和斯内普教授的实力，学习态度也非常积极。
斯内普教授说过，路易莎的魔药天赋在于对火候的把控和魔力共振上。
路易莎能凭借本能调整坩埚温度，让材料处于最佳激发状态，并且自身会无意识散发魔力共振场，促进坩埚内材料的融合。
这让他想起了曾经的杰莱尔。
斯内普教授罕见地来了几分兴趣。
他不
在霍格沃茨内，每天看着活力满满的小巫师们在城堡内东奔西窜，会让人心情很好，忘记时间的流逝。
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用斯内普教授的话来说，就是画圈多了会导致腱鞘炎，而且有画圈的工夫，足够他写下更多的评语。
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斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
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因此，到了现在，也就杰莱尔一个人坚持画红圈的习惯。
不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
然后就是贝尔德和路易莎。
杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
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斯普劳特教授说，她不忍心画太多红圈，这让她有负罪感。
弗利维教授说，他个头不高，批改作业已经不容易了，不想再给自己加负担。
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不过也仅限于一年级，杰莱尔想用醒目的红色让孩子们明白，写错单词是个很丢脸的事情。
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杰莱尔认为，他俩应该是格林德沃精挑细选出来的。
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斯内普教授说过，路易莎的魔药天赋在于对火候的把控和魔力共振上。
路易莎能凭借本能调整坩埚温度，让材料处于最佳激发状态，并且自身会无意识散发魔力共振场，促进坩埚内材料的融合。
这让他想起了曾经的杰莱尔。
斯内普教授罕见地来了几分兴趣。
他不