耿爽耐心的解释，
“去见施老师，你就什么都别说。让我跟施老师说。
但是，你最好在场。
就是去打声招呼，别把我们和施老师的关系弄僵了。
你那天在报告会上提问，我对于问题的内容，我在这个方面，并不是我的专长，所以我下来后，悄悄的问了申老师。
申老师说你提的非常好。
我很高兴，也很赞叹，你的水平真的很好，我在这个具体的方面，都不如你。
可是，我是你的导师，不仅仅是学术和科研，这个待人接物的处事，我也需要照顾一下。
毕竟，硕士，学生们是拿一定工资的，相当于是进入了工作岗位。人际关系上的处理，也是需要兼顾的。”
听到这里，任碧帆的心里，总算是有些稍微好过一点，至少得到了申老师的赞赏，还有耿老师的赞许，她在心里想，
“总算是有个识货的。还是申老师厉害，识货。
而且敢对耿老师说实话。耿老师也没有失之偏颇。”
可是，她还是觉得，没必要自己再去搞什么人际关系。
而且，她不明白，自己只是提出了技术问题，这跟人际关系，有什么联系？
她问耿爽，
“耿老师，当时在科研报告会上，我只是就事论事，提出了一个技术问题。
这个，和人际关系处理，有什么关联？
我不明白。
难道，大家都觉得，我是不给施老师面子？
可是，技术就是技术，对的，错的，技术面前，科学面前，没什么好多说的。
难道，我提个技术问题，存粹从技术和科学的角度来提的，这怎么就是不给老师面子？”
耿爽听了，知道任碧帆挺委屈的，就只好继续耐心的，尽量跟任碧帆解释，
“提技术问题，当然没问题，挺好的。关键是，用什么方式提出来。
是当众这么在大会上提，还是私下找相关的人，在线下说。
你看，会上那么百十来号人，你说，有多少个，真正知道你在说什么？
你说的，绝大部分在会上的人，是不懂，也无法判断对错好坏。
基本上是对牛弹琴，当然，我刚好也是这群牛里面的一头。
可能，就只有一个申老师，或许还有一些申老师的学生们，能明白你说的。
而真正关心这件事情的，我的意思是，真正会影响到的人，是谁呢？
是施老师，还有他的博士生，或者还有其他施老师手下想做这个课题的学生。
也就这几个人，是真正的，需要关心这件事情的。
而你在大会上提，施老师的面子，确实是不太好看啊。
而且，大家对施老师一贯是敬重的，而且是认同的，哪里可能当场就接受你说的呢。
人微言轻。
这就是世俗。
人是有感情的，不是机器，也不是百分之百，只看技术。
这世俗的东西，人也不可能完全避开。
你自己也看到结果了，就是你在会上当场说的东西，并没有在当场改变什么，大家照常听完了报告，报告也没有中止。
既然这样，你觉得，你是宁愿在会后，去找相关的人，直接说呢，还是，在大会上，跟这一群牛来弹琴？”
任碧帆依然不解。
她觉得，耿老师说来说去，是以施老师和施老师的科研组的角度看，而没有从广大听众的角度看。
而她，多加了一个角度，就是以广大听众的角度看。因为，这个科研报告会，是面向所有在场的听众，听众需要被尊重，听众最好不要被误导。
她继续问耿爽，
“耿老师，我还是没有理解。我当时提问题的初衷，是想，不仅仅是对施老师的团队，指出来这个，更是想让所有的听众，不要被误导，全部接受了那个我认为是不合理的理论假设。
这就是我的初衷。我有考虑所有的听众在里面，并不是只有施老师他们那个组。”
耿爽反问道，
“那你觉得，你的初衷，实现了吗？”
任碧帆不是很确信，究竟听众们是不是真的由于她提出的问题，而受益。
她对耿爽很坦白的说，
“耿老师，你这个问题，问的很好。我不确信，初衷究竟有没有实现。
但是，至少有你这一个听众，看来是没有被误导了。至于其他的听众，我就不知道了。”
耿爽问，
“如果其他的听众，压根儿就没兴趣，或者根本不在意，你提出的问题呢？”
任碧帆非常无奈，叹了口气，说道，
“如果真的是那样，那就真的是我没必要在大会上提出来我说的问题。可是，我假设的，是，大家去参会，总是会是有兴趣听报告的吧，有参考价值。
“去见施老师，你就什么都别说。让我跟施老师说。
但是，你最好在场。
就是去打声招呼，别把我们和施老师的关系弄僵了。
你那天在报告会上提问，我对于问题的内容，我在这个方面，并不是我的专长，所以我下来后，悄悄的问了申老师。
申老师说你提的非常好。
我很高兴，也很赞叹，你的水平真的很好，我在这个具体的方面，都不如你。
可是，我是你的导师，不仅仅是学术和科研，这个待人接物的处事，我也需要照顾一下。
毕竟，硕士，学生们是拿一定工资的，相当于是进入了工作岗位。人际关系上的处理，也是需要兼顾的。”
听到这里，任碧帆的心里，总算是有些稍微好过一点，至少得到了申老师的赞赏，还有耿老师的赞许，她在心里想，
“总算是有个识货的。还是申老师厉害，识货。
而且敢对耿老师说实话。耿老师也没有失之偏颇。”
可是，她还是觉得，没必要自己再去搞什么人际关系。
而且，她不明白，自己只是提出了技术问题，这跟人际关系，有什么联系？
她问耿爽，
“耿老师，当时在科研报告会上，我只是就事论事，提出了一个技术问题。
这个，和人际关系处理，有什么关联？
我不明白。
难道，大家都觉得，我是不给施老师面子？
可是，技术就是技术，对的，错的，技术面前，科学面前，没什么好多说的。
难道，我提个技术问题，存粹从技术和科学的角度来提的，这怎么就是不给老师面子？”
耿爽听了，知道任碧帆挺委屈的，就只好继续耐心的，尽量跟任碧帆解释，
“提技术问题，当然没问题，挺好的。关键是，用什么方式提出来。
是当众这么在大会上提，还是私下找相关的人，在线下说。
你看，会上那么百十来号人，你说，有多少个，真正知道你在说什么？
你说的，绝大部分在会上的人，是不懂，也无法判断对错好坏。
基本上是对牛弹琴，当然，我刚好也是这群牛里面的一头。
可能，就只有一个申老师，或许还有一些申老师的学生们，能明白你说的。
而真正关心这件事情的，我的意思是，真正会影响到的人，是谁呢？
是施老师，还有他的博士生，或者还有其他施老师手下想做这个课题的学生。
也就这几个人，是真正的，需要关心这件事情的。
而你在大会上提，施老师的面子，确实是不太好看啊。
而且，大家对施老师一贯是敬重的，而且是认同的，哪里可能当场就接受你说的呢。
人微言轻。
这就是世俗。
人是有感情的，不是机器，也不是百分之百，只看技术。
这世俗的东西，人也不可能完全避开。
你自己也看到结果了，就是你在会上当场说的东西，并没有在当场改变什么，大家照常听完了报告，报告也没有中止。
既然这样，你觉得，你是宁愿在会后，去找相关的人，直接说呢，还是，在大会上，跟这一群牛来弹琴？”
任碧帆依然不解。
她觉得，耿老师说来说去，是以施老师和施老师的科研组的角度看，而没有从广大听众的角度看。
而她，多加了一个角度，就是以广大听众的角度看。因为，这个科研报告会，是面向所有在场的听众，听众需要被尊重，听众最好不要被误导。
她继续问耿爽，
“耿老师，我还是没有理解。我当时提问题的初衷，是想，不仅仅是对施老师的团队，指出来这个，更是想让所有的听众，不要被误导，全部接受了那个我认为是不合理的理论假设。
这就是我的初衷。我有考虑所有的听众在里面，并不是只有施老师他们那个组。”
耿爽反问道，
“那你觉得，你的初衷，实现了吗？”
任碧帆不是很确信，究竟听众们是不是真的由于她提出的问题，而受益。
她对耿爽很坦白的说，
“耿老师，你这个问题，问的很好。我不确信，初衷究竟有没有实现。
但是，至少有你这一个听众，看来是没有被误导了。至于其他的听众，我就不知道了。”
耿爽问，
“如果其他的听众，压根儿就没兴趣，或者根本不在意，你提出的问题呢？”
任碧帆非常无奈，叹了口气，说道，
“如果真的是那样，那就真的是我没必要在大会上提出来我说的问题。可是，我假设的，是，大家去参会，总是会是有兴趣听报告的吧，有参考价值。