他这么为难学生完全是为了逼他们退课，这样，他和江薪之间的电灯泡就会少一点。
有一男生哭诉：我不怕手写，我怕我的烂字会污染老师你的眼睛，然后退课。
但是更多的学生依旧坚守在这门课里，完全没体会到夏老师的“良苦用心”。
第二周，夏尧介绍了毛笔的种类以及做法后，照例布置了一篇小论文，但是他又变本加厉加了个附加条件——这周小论文必须用毛笔写。
这个附加条件劝退了一半人，但不包括江薪。
看着江薪交上来的论文，不但内容有理有据，而且还用了线条研美、苍劲有力的瘦金体。
夏老师觉得江薪更有意思了。
第三周，看着空了一半的教室，夏尧满意了，但是江薪依旧坐在教室最后一排窗边的座位。
看来再逼着学生退课也没什么用，而且大多学生们的字的确辣眼睛。从不亏待自己的夏老师对学生们说从这周开始小论文可以选择打印、硬笔或软笔写。
90的学生选择了打印，剩下的学生仗着自己的硬笔字写得还不错，为了引起夏老师的注意，依旧选择手写。
只有江薪，一直用了毛笔。
不仅如此每次小论文他都用了不同的字体，从颜体、柳体、欧阳体……几乎把楷书有的字体写了个遍。
最后一次论文，江薪丧心病狂地用了篆书。
如果换作别人，夏尧肯定连看都不看一眼直接打0分。
但是，看到论文上面注着江薪的名字，夏尧专门去图书馆借了篆书字典花了两天时间把论文翻译了出来，最后还给了最高分。
这是有多想引起我的注意啊，夏尧一边翻译一边苦中作乐地想。
—
江薪才没那么多花花肠子。
他纯粹是不想把才用了一次的毛笔和墨水搁置了，才一直坚持用毛笔写小论文。
用不同字体写，只是想在写论文的同时顺便找回以前练这些字体的手感。而且这门课他特别感兴趣，用毛笔字可以加深印象。
至于最后一次论文为什么用篆书写？
夏老师最后一次课不是介绍了篆刻印章嘛，江薪为了应景用了篆书。
上知天文下知地理的夏老师，应该也通晓篆书吧，江薪边写边想。
所以只能怪夏尧把课上得太好了。
为了给江薪留个好印象，夏尧不但把整个寒假扑在了这门课上，每次上课之前还反复演练，最后成功塑造了一身博闻强识的假象。
随着《民间手工艺的种类与发展》这门课的结束，夏尧和江薪又没了交集。
但是夏尧心里想着江薪肯定对自己有点意思，才那么卖力写小论文，于是坐等小男生上门来表白。
没有意外，夏尧没有等到，然后暑假就开始了。
夏尧把其他学生的小论文放进了碎纸机，唯独把江薪的小论文留了下来带回了家。
这漫漫长假，只能靠这些小论文聊表思念了。
—
新的学期开始，夏尧原本想着再开一门选修课吸引江薪来选，但转念一想江薪升大四了，应该会忙于实习，不会常待学校，更不会去选一门无关紧要的选修课了。
还是等江薪来找自己表白吧，废了那么多心思写那些论文，不会就这么半途而废吧。
只要你一说，我马上会同意的，夏尧心想。
然后就这么等着等着，一年过去了。
夏尧后知后觉意识到，好像是自己自作多情了。回想江薪做手工的样子，原来真的只是做事认真而已。
没事，毕业了更好，这样就不算师生恋了。既然山不来就我，我便去就山。
夏尧去学校就业办，利用职务便利查江薪的毕业去向，等结果的时候还在想怎样去制造偶遇。
“夏老师，这个学生选择了未就业，回老家去了。”就业办的老师说。
这句话宛如晴天霹雳砸在了夏尧的头上。
所以，这是有缘无分了么，夏尧内心苦笑。
—
发现前面的车停了下来，夏尧赶紧踩下刹车，回忆也随之打断。
堵车了。
作者有话要说： 作者提问：小薪薪你玩了这么多年的手工，成品都去哪儿了？
迷糊版江薪：我也不知道啊。
傲娇版江薪：关你什么事？
跳脱版江薪：可能去了异次元？可能被黑洞吸走了？可能……
无情版江薪：扔了。
理性版江薪：这要问作者吧……
有一男生哭诉：我不怕手写，我怕我的烂字会污染老师你的眼睛，然后退课。
但是更多的学生依旧坚守在这门课里，完全没体会到夏老师的“良苦用心”。
第二周，夏尧介绍了毛笔的种类以及做法后，照例布置了一篇小论文，但是他又变本加厉加了个附加条件——这周小论文必须用毛笔写。
这个附加条件劝退了一半人，但不包括江薪。
看着江薪交上来的论文，不但内容有理有据，而且还用了线条研美、苍劲有力的瘦金体。
夏老师觉得江薪更有意思了。
第三周，看着空了一半的教室，夏尧满意了，但是江薪依旧坐在教室最后一排窗边的座位。
看来再逼着学生退课也没什么用，而且大多学生们的字的确辣眼睛。从不亏待自己的夏老师对学生们说从这周开始小论文可以选择打印、硬笔或软笔写。
90的学生选择了打印，剩下的学生仗着自己的硬笔字写得还不错，为了引起夏老师的注意，依旧选择手写。
只有江薪，一直用了毛笔。
不仅如此每次小论文他都用了不同的字体，从颜体、柳体、欧阳体……几乎把楷书有的字体写了个遍。
最后一次论文，江薪丧心病狂地用了篆书。
如果换作别人，夏尧肯定连看都不看一眼直接打0分。
但是，看到论文上面注着江薪的名字，夏尧专门去图书馆借了篆书字典花了两天时间把论文翻译了出来，最后还给了最高分。
这是有多想引起我的注意啊，夏尧一边翻译一边苦中作乐地想。
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江薪才没那么多花花肠子。
他纯粹是不想把才用了一次的毛笔和墨水搁置了，才一直坚持用毛笔写小论文。
用不同字体写，只是想在写论文的同时顺便找回以前练这些字体的手感。而且这门课他特别感兴趣，用毛笔字可以加深印象。
至于最后一次论文为什么用篆书写？
夏老师最后一次课不是介绍了篆刻印章嘛，江薪为了应景用了篆书。
上知天文下知地理的夏老师，应该也通晓篆书吧，江薪边写边想。
所以只能怪夏尧把课上得太好了。
为了给江薪留个好印象，夏尧不但把整个寒假扑在了这门课上，每次上课之前还反复演练，最后成功塑造了一身博闻强识的假象。
随着《民间手工艺的种类与发展》这门课的结束，夏尧和江薪又没了交集。
但是夏尧心里想着江薪肯定对自己有点意思，才那么卖力写小论文，于是坐等小男生上门来表白。
没有意外，夏尧没有等到，然后暑假就开始了。
夏尧把其他学生的小论文放进了碎纸机，唯独把江薪的小论文留了下来带回了家。
这漫漫长假，只能靠这些小论文聊表思念了。
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新的学期开始，夏尧原本想着再开一门选修课吸引江薪来选，但转念一想江薪升大四了，应该会忙于实习，不会常待学校，更不会去选一门无关紧要的选修课了。
还是等江薪来找自己表白吧，废了那么多心思写那些论文，不会就这么半途而废吧。
只要你一说，我马上会同意的，夏尧心想。
然后就这么等着等着，一年过去了。
夏尧后知后觉意识到，好像是自己自作多情了。回想江薪做手工的样子，原来真的只是做事认真而已。
没事，毕业了更好，这样就不算师生恋了。既然山不来就我，我便去就山。
夏尧去学校就业办，利用职务便利查江薪的毕业去向，等结果的时候还在想怎样去制造偶遇。
“夏老师，这个学生选择了未就业，回老家去了。”就业办的老师说。
这句话宛如晴天霹雳砸在了夏尧的头上。
所以，这是有缘无分了么，夏尧内心苦笑。
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发现前面的车停了下来，夏尧赶紧踩下刹车，回忆也随之打断。
堵车了。
作者有话要说： 作者提问：小薪薪你玩了这么多年的手工，成品都去哪儿了？
迷糊版江薪：我也不知道啊。
傲娇版江薪：关你什么事？
跳脱版江薪：可能去了异次元？可能被黑洞吸走了？可能……
无情版江薪：扔了。
理性版江薪：这要问作者吧……