“这次我给你机会，但你不能再犯！”张然盯着王思维，见他不住点头，就没有再多说，转头看向张馨艺道，“张馨艺，你这蘩漪是怎么回事？怎么说话的时候拿腔拿调的！你平常可是不这样说话的。蘩漪只有三十五岁，一股老太太说话的口气，能不能正常的说话？你不要只演外表！我来问你，演员演戏靠什么打动观众？”
“情感的真诚。”
“那你觉得刚才你演得怎么样？”
“张老师，我也知道自己演得特别假，可蘩漪这个人物太复杂了，我找不到那种感觉。”
“蘩漪这个人物确实相当复杂，不过我们几个老师之所以让你来演，就是相信你完全有能力把这个角色演好。”
“可是，这我没办法彻底理解人物。”听到张然信任自己，张馨艺心里很高兴，但马上又苦恼起来点苦恼，微微嘟起嘴道，“我跟她的差异太大了，我根本没办法体会一个三十多岁老女人的心理，找不到那种感觉！”
“作为演员你要学会适应各种角色，以后你演戏也不可能只演熟悉的生活。”张然马上就回答了，“你把握不住把握住人物的内心，是你对角色研究得还不够透彻。其实你身上肯定有类似蘩漪的情感经历，就算没经历过，也见到过，怎么会找不出来？”
张馨艺觉得自己跟蘩漪除了同是女人，其他没有什么相同的地方：“没有，怎么可能有！”
张然分析道：“在雷雨这部戏里蘩漪是爱周萍的，不过随着故事的发展，这种爱引发了嫉妒，是它感受到了屈辱，迸发了激愤，最终变为强烈的憎恨，推动她不顾一切的报复。我们去掉两人的母子关系，去掉年代，其实就是一出由爱生恨引发的狗血剧。你高中的时候有谈恋爱吧？”
张馨艺心虚地摇头：“我没有！”
张然道：“总有喜欢的人吧！”
不等张馨艺回答，王珞丹在下面喊道：“张老师，她暗恋你！”
全班学生大笑，周正、李心悦在笑，就连张馨艺自己都在笑。她平常一口一个“我们家张老师”，这哪里能叫暗恋。
“老师讲课的时候随意打断，人物小传翻倍！”张然狠狠地瞪了王珞丹一眼，继续分析道，“你同学总有谈恋爱的吧，他们是不是背着家长和学校偷偷来往，分手之后肯定有因爱生恨的，打小报告，背后说坏话之类的吧？”
张馨艺认真地点头道：“你说的这个我明白，但还是不一样，有些地方东西我体会不到，比如这句‘那不是她！你最对不起的是我，是你曾经引诱的后母’这句，我根本无法代入，这样的事情我觉得无法想象。替换法我都没法用，我没经历过类似的情感！”
张然明白问题的所在了：“让你演一个杀人犯，你可能会觉得我从没想过要杀人，没法替换，怎么演啊？这不对，杀人肯定是有原因的，是因为仇恨，是因为愤怒等等，只要我们分析出人物的心理状态，就可以从我们内心中寻找相似的情感进行替换。你们这场戏，先是周萍说他对不起自己，对不起父亲，对不起弟弟，就是没有提蘩漪。对蘩漪来说自己深爱的人一点都不在乎自己，这无疑是巨大的背叛，所以她才会冷笑着说这句话。因此你可以找相似的经历来替换，比如发现妈妈偷看你的日记，或者男朋友背着你偷偷跟其他女孩交往，总之就是被自己信任的人背叛，找那种心理状态来替换就可以了。”
张馨艺豁然开朗，高兴地道：“张老师，我知道该怎么演了！”
张然站起来，走上讲台道：“行了，你们先下来，刚才看了好几个同学的表演，大家演得还可以，但不够好。你们的表演有一个共同点，人物性格有，但是不鲜明！演员的任务就是在舞台上创造出真实、鲜明的人物形象。要创造鲜明的人物形象就必然要创造出鲜明的人物性格。因此，对于人物性格化的创造便成为演员所必须解决的问题。这涉及到演员塑造最核心的观念——性格化！只要你们掌握了性格化的技巧，能够塑造出性格化的人物，那你们就真正可以说自己是演员了，到那时候你们就可以出师了！”
听着张然说完这一长段话，班上学生先是一怔，随即脸上浮现出无比的欣喜。
塑造人物最核心的观念！真正是演员了！
班上的学生知道张然要讲性格化了，他们就好像江湖好汉即将传说中的葵花宝典，只要学会这功夫，就可以先诛少林，后灭武当，横行天下了，一个个都激动起来。
第146章 性格基调
张然看着一双双紧紧盯着自己，充满希望的眼睛，笑道：“性格化就是演员进行角色的性格化创造，是在深入理解剧本人物思想深度和性格特色的基础上，塑造出一个真实的活人，使观众看到和听到角色如何在行动、说话、感觉。许多好演员，比如李雪健、梁家辉等等，他们创造出的角色往往独具个性，绝无千人一面之弊，这就是性格化，而他们就是大家常说的性格演员。当然也有很多演员演出来的人物都是一个样子，性格单一，整个表演比较模式化，这就是常说的本色演员。那如何做到性格化呢？性格化首要掌握角色的内在性格气质，同时要抓住最能体现人物个性特征的外部典型动作予以突出。”
说完这些话，张然心里有些感慨，他知道接下来的十几年影视产业会发展得越来越快，演员会越来越忙。有些人一年会接三四部电视剧，两三部电影，再加上广告和其他商业活动，往往没有足够的时间和精力分析剧本和角色，表演会越来越模式化。
比如黄晓明，他在表现警惕时，往往是眉头微皱，双眼瞪大；表现得意时，他的头微微左倾，眉毛上挑，露出微笑和浅浅的酒窝，伸长并绷紧脖子；表现开心时，则是眼角上挑，大张嘴巴，笑出两排大白牙，仿佛在说，你看到没有，我很帅，笑出两排整齐的大白牙。总之，他演戏往往给人雷同的感觉，都是一个样子。
这是时代决定的，许多演员都如黄晓明一样，不需要太高的演技，只需要人红，就能得到市场的认可；而提升演技的成本太高，需要花大量的时间，换回的收益却并不确定，谁敢保证自己潜心修炼演技就能被认可呢？郝蕾、颜丙燕这些演技出色演员根本就不红。所以对他们来说，多上戏保持曝光率，保持人红，提高票房号召力才是最重要的。
这些东西并不是张然能改变的，但眼前一双双眼睛让他对未来充满希望：“我举一个例子，冯远怔老师大家都认识，他的《不要和陌生人说话》很多人都看过，演得非常出色。前些天我们拍《爆裂鼓手》的时候，宾馆的服务员看到他都躲，然后小声议论‘快看，快看，那个就是打老婆的坏人’。听冯远怔老师讲，他因为这个角色还被人打过。实际上冯远怔老师是个温和善良的人，跟妻子关系非常融洽，跟安嘉和相差十万八千里。那他是怎么塑造这个角色的呢？首先肯定得分析安嘉和这个人物的性格，你们说说安嘉和的性格特点是什么？”
贾乃亮抢先道：“很复杂！”
张然一皱眉：“什么叫很复杂啊，具体点！”
贾乃亮赶忙道：“自私，残暴！”
其他学生补充道：“多疑！”
“冷静！”
“偏激！”
张然点头道：“说得不错，这些都是安嘉和性格的一部分，他的性格相当复杂。其实我们每个人的性格都具有多面性，但又都会有比较突出的基本特征。塑造人物，当我们把人物的各种性格分析出来之后，就要抓住人物最突出的特征，就像音乐作品一样定个调子，这叫角色基调。安嘉和这个人物的性格现在大家列了出来，如果由我们来演安嘉和，那我们就要给选择其中一种性格作为核心，为人物定一个调子。”
这时，黄圣依抬起头，看着张然，略带不解地问：“张老师，这样会不会性格就变得很单一了？”
张然满意地点点头，能问这个问题，说明她在思考：“基调就是核心。不过核心并不是人物的全部性格，其他性格侧面可以通过不同的规定情境一层一层的揭示出来的。就拿安嘉和来说，冯远怔老师将多疑作为了人物的性格基调，但同时他通过不同的细节来展现了人物其他的性格侧面，比如安嘉和打完梅湘南后又情不自禁地拥抱她。”
学生们都在点头，确实是这样，不然大家说到安嘉和就不会说他性格复杂，而会异口同声地说他多疑了。
张然见学生们明白了，继续道：“我们再来看蘩漪这个角色。张馨艺，蘩漪什么人物性格？”
张馨艺学习比较认真，在案头工作上是下了苦功的，认认真真的分析了人物的性格。这回她虽然演得不好，但对蘩漪的性格还是比较清楚：“蘩漪有阴沉、忧郁、冷酷、残忍的一面，同时又具有热情、坦率、绝强、反抗的性格。”
张然点点头道：“《雷雨》我们高中都学过，知道蘩漪最为人称道的是反抗精神，因此在塑造蘩漪这个人物时可以把反抗作为她的性格基调。就拿刚才你们演的那场戏来说，如果把蘩漪的性格基调定为反抗，既然是反抗，就要表现出对抗性，这场戏他的情绪就要激烈些。如果你把性格基调定为哀怨，那么这场戏就会比较哀怨一些。”
张馨艺想了想，然后慢慢地点头。
张然问道：“张馨艺，蘩漪这个角色的最高任务和贯串行动是什么？”
张馨艺道：“最高任务是留住周萍，贯串行动是为了追求自己的幸福，冲破一切的桎梏，不断的反抗和挣扎。”
这个答案是正确的，蘩漪从头到尾的任务就是留住周萍。她的一系列行动，叫鲁侍萍带走四凤儿，对老爷更强烈地反抗，都围绕着这个任务产生的。
张然点头道：“很好，记住你的任务，记住贯串行动，记住人物性格基调。给你五分钟准备时间，然后我给你搭戏，我们把这场戏重新演一遍。其他人思考你们的性格基调，一会儿就到你们了！”
王思维连人物的潜台词都没分析出来，这东西五分钟也分析不出来，和张馨艺演戏不会有什么效果，因此张然决定亲自给张馨艺搭一下戏。
五分钟后，张馨艺重新上台表演，张然给他搭戏。
张然的目光闪了一下，有一个短短的思索，然后冷淡地道：“我最对不起的人，自然也有，但是我不必同你说。”
“情感的真诚。”
“那你觉得刚才你演得怎么样？”
“张老师，我也知道自己演得特别假，可蘩漪这个人物太复杂了，我找不到那种感觉。”
“蘩漪这个人物确实相当复杂，不过我们几个老师之所以让你来演，就是相信你完全有能力把这个角色演好。”
“可是，这我没办法彻底理解人物。”听到张然信任自己，张馨艺心里很高兴，但马上又苦恼起来点苦恼，微微嘟起嘴道，“我跟她的差异太大了，我根本没办法体会一个三十多岁老女人的心理，找不到那种感觉！”
“作为演员你要学会适应各种角色，以后你演戏也不可能只演熟悉的生活。”张然马上就回答了，“你把握不住把握住人物的内心，是你对角色研究得还不够透彻。其实你身上肯定有类似蘩漪的情感经历，就算没经历过，也见到过，怎么会找不出来？”
张馨艺觉得自己跟蘩漪除了同是女人，其他没有什么相同的地方：“没有，怎么可能有！”
张然分析道：“在雷雨这部戏里蘩漪是爱周萍的，不过随着故事的发展，这种爱引发了嫉妒，是它感受到了屈辱，迸发了激愤，最终变为强烈的憎恨，推动她不顾一切的报复。我们去掉两人的母子关系，去掉年代，其实就是一出由爱生恨引发的狗血剧。你高中的时候有谈恋爱吧？”
张馨艺心虚地摇头：“我没有！”
张然道：“总有喜欢的人吧！”
不等张馨艺回答，王珞丹在下面喊道：“张老师，她暗恋你！”
全班学生大笑，周正、李心悦在笑，就连张馨艺自己都在笑。她平常一口一个“我们家张老师”，这哪里能叫暗恋。
“老师讲课的时候随意打断，人物小传翻倍！”张然狠狠地瞪了王珞丹一眼，继续分析道，“你同学总有谈恋爱的吧，他们是不是背着家长和学校偷偷来往，分手之后肯定有因爱生恨的，打小报告，背后说坏话之类的吧？”
张馨艺认真地点头道：“你说的这个我明白，但还是不一样，有些地方东西我体会不到，比如这句‘那不是她！你最对不起的是我，是你曾经引诱的后母’这句，我根本无法代入，这样的事情我觉得无法想象。替换法我都没法用，我没经历过类似的情感！”
张然明白问题的所在了：“让你演一个杀人犯，你可能会觉得我从没想过要杀人，没法替换，怎么演啊？这不对，杀人肯定是有原因的，是因为仇恨，是因为愤怒等等，只要我们分析出人物的心理状态，就可以从我们内心中寻找相似的情感进行替换。你们这场戏，先是周萍说他对不起自己，对不起父亲，对不起弟弟，就是没有提蘩漪。对蘩漪来说自己深爱的人一点都不在乎自己，这无疑是巨大的背叛，所以她才会冷笑着说这句话。因此你可以找相似的经历来替换，比如发现妈妈偷看你的日记，或者男朋友背着你偷偷跟其他女孩交往，总之就是被自己信任的人背叛，找那种心理状态来替换就可以了。”
张馨艺豁然开朗，高兴地道：“张老师，我知道该怎么演了！”
张然站起来，走上讲台道：“行了，你们先下来，刚才看了好几个同学的表演，大家演得还可以，但不够好。你们的表演有一个共同点，人物性格有，但是不鲜明！演员的任务就是在舞台上创造出真实、鲜明的人物形象。要创造鲜明的人物形象就必然要创造出鲜明的人物性格。因此，对于人物性格化的创造便成为演员所必须解决的问题。这涉及到演员塑造最核心的观念——性格化！只要你们掌握了性格化的技巧，能够塑造出性格化的人物，那你们就真正可以说自己是演员了，到那时候你们就可以出师了！”
听着张然说完这一长段话，班上学生先是一怔，随即脸上浮现出无比的欣喜。
塑造人物最核心的观念！真正是演员了！
班上的学生知道张然要讲性格化了，他们就好像江湖好汉即将传说中的葵花宝典，只要学会这功夫，就可以先诛少林，后灭武当，横行天下了，一个个都激动起来。
第146章 性格基调
张然看着一双双紧紧盯着自己，充满希望的眼睛，笑道：“性格化就是演员进行角色的性格化创造，是在深入理解剧本人物思想深度和性格特色的基础上，塑造出一个真实的活人，使观众看到和听到角色如何在行动、说话、感觉。许多好演员，比如李雪健、梁家辉等等，他们创造出的角色往往独具个性，绝无千人一面之弊，这就是性格化，而他们就是大家常说的性格演员。当然也有很多演员演出来的人物都是一个样子，性格单一，整个表演比较模式化，这就是常说的本色演员。那如何做到性格化呢？性格化首要掌握角色的内在性格气质，同时要抓住最能体现人物个性特征的外部典型动作予以突出。”
说完这些话，张然心里有些感慨，他知道接下来的十几年影视产业会发展得越来越快，演员会越来越忙。有些人一年会接三四部电视剧，两三部电影，再加上广告和其他商业活动，往往没有足够的时间和精力分析剧本和角色，表演会越来越模式化。
比如黄晓明，他在表现警惕时，往往是眉头微皱，双眼瞪大；表现得意时，他的头微微左倾，眉毛上挑，露出微笑和浅浅的酒窝，伸长并绷紧脖子；表现开心时，则是眼角上挑，大张嘴巴，笑出两排大白牙，仿佛在说，你看到没有，我很帅，笑出两排整齐的大白牙。总之，他演戏往往给人雷同的感觉，都是一个样子。
这是时代决定的，许多演员都如黄晓明一样，不需要太高的演技，只需要人红，就能得到市场的认可；而提升演技的成本太高，需要花大量的时间，换回的收益却并不确定，谁敢保证自己潜心修炼演技就能被认可呢？郝蕾、颜丙燕这些演技出色演员根本就不红。所以对他们来说，多上戏保持曝光率，保持人红，提高票房号召力才是最重要的。
这些东西并不是张然能改变的，但眼前一双双眼睛让他对未来充满希望：“我举一个例子，冯远怔老师大家都认识，他的《不要和陌生人说话》很多人都看过，演得非常出色。前些天我们拍《爆裂鼓手》的时候，宾馆的服务员看到他都躲，然后小声议论‘快看，快看，那个就是打老婆的坏人’。听冯远怔老师讲，他因为这个角色还被人打过。实际上冯远怔老师是个温和善良的人，跟妻子关系非常融洽，跟安嘉和相差十万八千里。那他是怎么塑造这个角色的呢？首先肯定得分析安嘉和这个人物的性格，你们说说安嘉和的性格特点是什么？”
贾乃亮抢先道：“很复杂！”
张然一皱眉：“什么叫很复杂啊，具体点！”
贾乃亮赶忙道：“自私，残暴！”
其他学生补充道：“多疑！”
“冷静！”
“偏激！”
张然点头道：“说得不错，这些都是安嘉和性格的一部分，他的性格相当复杂。其实我们每个人的性格都具有多面性，但又都会有比较突出的基本特征。塑造人物，当我们把人物的各种性格分析出来之后，就要抓住人物最突出的特征，就像音乐作品一样定个调子，这叫角色基调。安嘉和这个人物的性格现在大家列了出来，如果由我们来演安嘉和，那我们就要给选择其中一种性格作为核心，为人物定一个调子。”
这时，黄圣依抬起头，看着张然，略带不解地问：“张老师，这样会不会性格就变得很单一了？”
张然满意地点点头，能问这个问题，说明她在思考：“基调就是核心。不过核心并不是人物的全部性格，其他性格侧面可以通过不同的规定情境一层一层的揭示出来的。就拿安嘉和来说，冯远怔老师将多疑作为了人物的性格基调，但同时他通过不同的细节来展现了人物其他的性格侧面，比如安嘉和打完梅湘南后又情不自禁地拥抱她。”
学生们都在点头，确实是这样，不然大家说到安嘉和就不会说他性格复杂，而会异口同声地说他多疑了。
张然见学生们明白了，继续道：“我们再来看蘩漪这个角色。张馨艺，蘩漪什么人物性格？”
张馨艺学习比较认真，在案头工作上是下了苦功的，认认真真的分析了人物的性格。这回她虽然演得不好，但对蘩漪的性格还是比较清楚：“蘩漪有阴沉、忧郁、冷酷、残忍的一面，同时又具有热情、坦率、绝强、反抗的性格。”
张然点点头道：“《雷雨》我们高中都学过，知道蘩漪最为人称道的是反抗精神，因此在塑造蘩漪这个人物时可以把反抗作为她的性格基调。就拿刚才你们演的那场戏来说，如果把蘩漪的性格基调定为反抗，既然是反抗，就要表现出对抗性，这场戏他的情绪就要激烈些。如果你把性格基调定为哀怨，那么这场戏就会比较哀怨一些。”
张馨艺想了想，然后慢慢地点头。
张然问道：“张馨艺，蘩漪这个角色的最高任务和贯串行动是什么？”
张馨艺道：“最高任务是留住周萍，贯串行动是为了追求自己的幸福，冲破一切的桎梏，不断的反抗和挣扎。”
这个答案是正确的，蘩漪从头到尾的任务就是留住周萍。她的一系列行动，叫鲁侍萍带走四凤儿，对老爷更强烈地反抗，都围绕着这个任务产生的。
张然点头道：“很好，记住你的任务，记住贯串行动，记住人物性格基调。给你五分钟准备时间，然后我给你搭戏，我们把这场戏重新演一遍。其他人思考你们的性格基调，一会儿就到你们了！”
王思维连人物的潜台词都没分析出来，这东西五分钟也分析不出来，和张馨艺演戏不会有什么效果，因此张然决定亲自给张馨艺搭一下戏。
五分钟后，张馨艺重新上台表演，张然给他搭戏。
张然的目光闪了一下，有一个短短的思索，然后冷淡地道：“我最对不起的人，自然也有，但是我不必同你说。”