沈奇：“我们需要提取你现在的细胞样本。”
“没问题。”
yy-3-36即麦殊岭，它对人体的食欲有着很强的调控作用，又被称为饥饿基因。
每个人都有yy-3-36，除了人类，yy-3-36也被发现于老鼠、犬、黑猩猩等动物体内。
研究饥饿基因，必要时修改饥饿基因。这是沈奇提出的下一步研究方向。
研究目的是求证，既然导致疾病的基因可以被编辑，那么非疾病基因是否也可如此操作？
人除了得病之外，也会感到饥饿，也有七情六欲，有人聪明，有人没那么聪明。
这些非疾病因素，是否亦可在基因层面进行调控？
值得研究。
大批白鼠被运抵沈奇科研中心生物实验室。
对比白鼠的yy-3-36与韩猛的yy-3-36，是一样的。
也就是说，控制白鼠饥饿感的基因与人类是相同的。
当然了，这已经被英国的布鲁姆教授证明过了，沈奇他们只不过是再证明一次。
布鲁姆团队发表了一系列的论文，他们对yy-3-36进行了多年的研究，给出了一整套详细的动物实验方案。
根据布鲁姆团队的系列论文，沈奇等人在白鼠身上开展饥饿基因编辑实验。
对照组白鼠，它们没有被编辑，当它们体内的食物消耗完毕，它们的饥饿基因便产生相应蛋白质，传递给它们需要补充食物的信号，于是它们产生了饥饿感，它们开始寻找食物，并进食。
1号实验组白鼠，它们的饥饿基因被修改，它们体内的食物消耗完毕时，它们并没有产生强烈的饥饿感，它们不去寻找食物。沈奇等人将食物放在它们面前，它们才有了一些食欲，开始进食。
2号实验组白鼠，它们的饥饿基因按照另一种设定被修改，它们大部分时间处于饥饿状态，它们一直在主动寻找食物，并吃下食物。
3号实验组白鼠是1号实验组的强化版，它们的饥饿基因被修改为极端状态，它们失去了饥饿感，即便把食物放在它们嘴边，它们也不吃一口。它们全都饿死了。
4号实验组白鼠是2号实验组的强化版，它们的饥饿基因被修改为另一种极端状态，它们永远感到饥饿，它们一直在主动进食。它们全都撑死了。
处理完饿死及撑死的白鼠尸体，沈奇等人进行了探讨。
“布鲁姆团队的研究成果是正确的，通过修改饥饿基因，可以使白鼠的食欲大增或锐减，极端情况是撑死或饿死。”
“如果修改人类的饥饿基因，是否也会如此？”
“理论上来说，修改人类的饥饿基因，可以帮助肥胖人群减轻体重，也可治疗厌食症患者。肥胖、厌食症也被认为是病，这么做的话，跟修改癌症突变基因是一码事，国际组织照样得严厉指责。”
博士研究生们热烈的讨论，沈奇一直没开口。过了会儿，沈奇说到：“不管国际组织是啥态度，咱们的实验不能停。白鼠有很多基因跟人类是一样的，饥饿基因是其中一种，我们通过实验证明了，修改饥饿基因可以影响白鼠的食欲。我认为，修改饥饿基因同样可以在一定程度上影响人类的食欲。我们暂且不在人类身上做饥饿基因修改实验了，我们回到白鼠身上。不知大家发现没有，白鼠的shank3基因，也和人类是一样的。”
众人说到：“是的，发现了，shank3基因是控制智商的基因的其中一种。”
沈奇点点头道：“那么接下来，我们继续研究，如何编辑白鼠的shank3基因，以调控白鼠的智商。”
“对于编辑shank3基因的研究，国际上还没有出现比较有信服力的研究成果，很有挑战性啊。”众人不由的期待了起来，他们相信沈奇一定有一些比较成熟的想法。
第703章 我会照顾好你
沈奇等科学工作者开始研究和智商相关的基因。
进入一年级下学期的沈诺菲则面临选择，她因智商太高，很有可能离开一（2）班。
沈诺菲不想走啊：“为什么，这是为什么呀！”
沈奇耐心解释道：“诺菲，你的智商是135，而你们一（2）班智商第二高的人贺鲲鹏，他的智商是101。你的智商值高于你们班第二名许多，你的数学很好，所以我想你应该能明白这个道理。”
“难道我因为智商高，就要被迫离开一（2）班嘛？”沈诺菲承认她智商高，但她就是不愿离开一（2）班。
沈奇问到：“那诺菲你告诉我，你想留在一（2）班的主要原因是什么？”
沈诺菲理所当然的说：“我最好的朋友，在一（2）班。”
沈奇笑了笑：“许思琳是吧？这没关系，你在不在一（2）班，许思琳都是你的好朋友，毕竟你还是在二小。难道你们不在一间教室里，就不是好朋友了？如果是这样的话，你们两个女孩子的友谊也太经不起考验了吧？”
“那许思琳的智商是多少呀？”
“这个我就不知道了，我只晓得贺鲲鹏是你们班智商第二高的人。”
“这不对哦，老爸你都不知道许思琳的智商，那你怎么知道贺鲲鹏排在第二？”
“这……”沈奇一时语塞，他所面对的是一个智商135的女孩，他的逻辑如果出现很明显的漏洞，这个女孩能在第一时间反驳他。
人类的大脑一直要到25岁才完全开发，因为现在家长重视对孩子的早教，孩子们的智力开发程度有所提前。
五六岁的孩子拥有十岁孩子的智商，概率是五万分之一。
五六岁的孩子拥有成年人的智商，概率是百万分之一。
沈诺菲就是这百万分之一。
所以沈奇想要说服沈诺菲，需要他在逻辑上更加严谨：“据我观察，许思琳的智商明显不如贺鲲鹏。”
“哼，强词夺理！”沈诺菲感觉到自己的智商受到了侮辱，她赌气道：“老爸你说我的智商跟大人一样，那你干脆送我去读大学吧！”
“读啥大学，你读啥大学？你连红领巾都没戴过，你凭什么读大学？”沈奇暗暗心惊，诺菲智商开发的早，她的叛逆期貌似也提前到来了。
“没问题。”
yy-3-36即麦殊岭，它对人体的食欲有着很强的调控作用，又被称为饥饿基因。
每个人都有yy-3-36，除了人类，yy-3-36也被发现于老鼠、犬、黑猩猩等动物体内。
研究饥饿基因，必要时修改饥饿基因。这是沈奇提出的下一步研究方向。
研究目的是求证，既然导致疾病的基因可以被编辑，那么非疾病基因是否也可如此操作？
人除了得病之外，也会感到饥饿，也有七情六欲，有人聪明，有人没那么聪明。
这些非疾病因素，是否亦可在基因层面进行调控？
值得研究。
大批白鼠被运抵沈奇科研中心生物实验室。
对比白鼠的yy-3-36与韩猛的yy-3-36，是一样的。
也就是说，控制白鼠饥饿感的基因与人类是相同的。
当然了，这已经被英国的布鲁姆教授证明过了，沈奇他们只不过是再证明一次。
布鲁姆团队发表了一系列的论文，他们对yy-3-36进行了多年的研究，给出了一整套详细的动物实验方案。
根据布鲁姆团队的系列论文，沈奇等人在白鼠身上开展饥饿基因编辑实验。
对照组白鼠，它们没有被编辑，当它们体内的食物消耗完毕，它们的饥饿基因便产生相应蛋白质，传递给它们需要补充食物的信号，于是它们产生了饥饿感，它们开始寻找食物，并进食。
1号实验组白鼠，它们的饥饿基因被修改，它们体内的食物消耗完毕时，它们并没有产生强烈的饥饿感，它们不去寻找食物。沈奇等人将食物放在它们面前，它们才有了一些食欲，开始进食。
2号实验组白鼠，它们的饥饿基因按照另一种设定被修改，它们大部分时间处于饥饿状态，它们一直在主动寻找食物，并吃下食物。
3号实验组白鼠是1号实验组的强化版，它们的饥饿基因被修改为极端状态，它们失去了饥饿感，即便把食物放在它们嘴边，它们也不吃一口。它们全都饿死了。
4号实验组白鼠是2号实验组的强化版，它们的饥饿基因被修改为另一种极端状态，它们永远感到饥饿，它们一直在主动进食。它们全都撑死了。
处理完饿死及撑死的白鼠尸体，沈奇等人进行了探讨。
“布鲁姆团队的研究成果是正确的，通过修改饥饿基因，可以使白鼠的食欲大增或锐减，极端情况是撑死或饿死。”
“如果修改人类的饥饿基因，是否也会如此？”
“理论上来说，修改人类的饥饿基因，可以帮助肥胖人群减轻体重，也可治疗厌食症患者。肥胖、厌食症也被认为是病，这么做的话，跟修改癌症突变基因是一码事，国际组织照样得严厉指责。”
博士研究生们热烈的讨论，沈奇一直没开口。过了会儿，沈奇说到：“不管国际组织是啥态度，咱们的实验不能停。白鼠有很多基因跟人类是一样的，饥饿基因是其中一种，我们通过实验证明了，修改饥饿基因可以影响白鼠的食欲。我认为，修改饥饿基因同样可以在一定程度上影响人类的食欲。我们暂且不在人类身上做饥饿基因修改实验了，我们回到白鼠身上。不知大家发现没有，白鼠的shank3基因，也和人类是一样的。”
众人说到：“是的，发现了，shank3基因是控制智商的基因的其中一种。”
沈奇点点头道：“那么接下来，我们继续研究，如何编辑白鼠的shank3基因，以调控白鼠的智商。”
“对于编辑shank3基因的研究，国际上还没有出现比较有信服力的研究成果，很有挑战性啊。”众人不由的期待了起来，他们相信沈奇一定有一些比较成熟的想法。
第703章 我会照顾好你
沈奇等科学工作者开始研究和智商相关的基因。
进入一年级下学期的沈诺菲则面临选择，她因智商太高，很有可能离开一（2）班。
沈诺菲不想走啊：“为什么，这是为什么呀！”
沈奇耐心解释道：“诺菲，你的智商是135，而你们一（2）班智商第二高的人贺鲲鹏，他的智商是101。你的智商值高于你们班第二名许多，你的数学很好，所以我想你应该能明白这个道理。”
“难道我因为智商高，就要被迫离开一（2）班嘛？”沈诺菲承认她智商高，但她就是不愿离开一（2）班。
沈奇问到：“那诺菲你告诉我，你想留在一（2）班的主要原因是什么？”
沈诺菲理所当然的说：“我最好的朋友，在一（2）班。”
沈奇笑了笑：“许思琳是吧？这没关系，你在不在一（2）班，许思琳都是你的好朋友，毕竟你还是在二小。难道你们不在一间教室里，就不是好朋友了？如果是这样的话，你们两个女孩子的友谊也太经不起考验了吧？”
“那许思琳的智商是多少呀？”
“这个我就不知道了，我只晓得贺鲲鹏是你们班智商第二高的人。”
“这不对哦，老爸你都不知道许思琳的智商，那你怎么知道贺鲲鹏排在第二？”
“这……”沈奇一时语塞，他所面对的是一个智商135的女孩，他的逻辑如果出现很明显的漏洞，这个女孩能在第一时间反驳他。
人类的大脑一直要到25岁才完全开发，因为现在家长重视对孩子的早教，孩子们的智力开发程度有所提前。
五六岁的孩子拥有十岁孩子的智商，概率是五万分之一。
五六岁的孩子拥有成年人的智商，概率是百万分之一。
沈诺菲就是这百万分之一。
所以沈奇想要说服沈诺菲，需要他在逻辑上更加严谨：“据我观察，许思琳的智商明显不如贺鲲鹏。”
“哼，强词夺理！”沈诺菲感觉到自己的智商受到了侮辱，她赌气道：“老爸你说我的智商跟大人一样，那你干脆送我去读大学吧！”
“读啥大学，你读啥大学？你连红领巾都没戴过，你凭什么读大学？”沈奇暗暗心惊，诺菲智商开发的早，她的叛逆期貌似也提前到来了。