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占据了众人交流的百分之八十，许多用手势无法表达的东西，都可以用图画来表达。
虽然有时候画中自己想要表达的意思，和看的人会产生差别，但还是可以比较美好的沟通的。
这样一来，就会出现如李四那样的情况，想要将图画完善，想要用图画，将自己表达出的重点，让看的人完全体会。
王扬相当了解，这是非常不好的信号，图画再好用，也没有文字好用，许多抽象的东西，图画是永远画不出来的，而这些，文字都可以做到。
而且画画浪费的时间就不说了，是个极其烦琐的过程，想要表达的意思越清晰，越要详细的描绘，要画很久。
本来嘛，文字的出现，就是取代图画的作用。
他们却有了将图画发展到极其的迹象，王扬不喜欢，这不利于他的知识传播。
可是要他们改掉画画的习惯，用文字代替，似乎也不是一件容易的事儿。
“要想个办法，一定要想个办法。”王扬开始主动杀死脑细胞。
他想到了当初图画是怎么生生的挤入众人的脑海的，那是因为他制作了一个假的人，让他们明白，他们的脑袋可以将假的人，想像成真的人。
那么假的画，便可以想像成真的话，从而触动了他们的记忆，构建了整个图画系统。
这是最初的抽象思维，但却是建立在完全真实的记忆中。
现在，自己要想些什么特殊的办法，起到同样的效果呢？
过了两分钟：“恩，死了一万脑细胞。”
又过了两分钟：“恩，死了两万脑细胞。”
过了一个小时：“恩，死了三十万脑细胞。”
王扬抹了把脸，脑细胞死了那么多，啥都没想出来。
他悻悻的喝了几口水，有些无言。
众人已经散了开来，寻找自己的红颜知己，棚子里显得嘈杂不堪。
王扬坐在篝火堆旁，火光下，他的影子被拉得很长很长。
他还在和自己的脑细胞过不去，想要到底要怎么入手。
这就像要一个吸烟好几年的人戒烟，一时半会儿肯定很难适应。
可在后世，真要戒烟也算不得难事，起码有人和你说，吸烟有害健康。
他现在可没法儿和众人说，画画有害健康。
第二天，他实在没想到特别好的办法，便参加了劳动。
到了晚上，他又开始了画画，同样是两幅画，一幅很形象，很复杂，一幅很简单，很迅速。
众人上来又想帮他改进，他们以为王扬是故意画个难看的，要他们改进成好看的，提升他们的绘画能力。
王扬伸出手，拍掉那些伸过来改画的手，要他们看着这几幅图。
众人看了一阵，不解其意。
王扬指了指那幅很形象的图，问他们是什么动物。
他们嘿嘿一笑，学着那种动物的叫声。
然后他又指了指那幅很简单，不鲜活的画，问他们是什么动物。
他们又学着叫了一声。
点点头，王扬又让他们去辨认其他的动物，他们一一认了出来。
之后，王扬又画了几幅相当简单的画，画中的动物，只突出了它们最引人瞩目的地方，然后叫他们辨认。
他们思考了一会儿，还是认出来了。
“你们既然看得懂很简单的画，为什么还要想画那么难的呢？”王扬真的是十分无语。
从这里可以看出，众人已经学会了“脑补”，“脑补”是一个网络用语，意思是自动在脑海中补充缺失的东西。
比如说，有成语的脑补，只要说“一手”，大部分人就会补充“遮天”。
山崩，人们就会想到地裂。
还有语句的脑补，比如说这么一段话。
“我的梦想是，能够站在黑板前，看着下方一个个站得笔直，肃然起敬的孩子们。”
这么一段话的出现，虽然没有说明他的梦想究竟是什么，但所有人都知道他想当老师。
这玩意儿就是脑补，有点像填空题。需要很强的逻辑思维。
对于现代人说，这自然不是问题，而这时候的众人，显然也已发展到了这个阶段。
这时候，不需要将图画得很好，只要突出某一点，就能让人联想到某些东西。
有了这一点，说明已经完全有能力学习文字，起码象形文字不是问题。
可是，要怎么让他们意识到，学习文字的重要性呢？
王扬闭上了眼睛，紧皱眉头，在脑海中过滤文字的意义。
文字是文化的载体，是历史的传承，是……
虽然有时候画中自己想要表达的意思，和看的人会产生差别，但还是可以比较美好的沟通的。
这样一来，就会出现如李四那样的情况，想要将图画完善，想要用图画，将自己表达出的重点，让看的人完全体会。
王扬相当了解，这是非常不好的信号，图画再好用，也没有文字好用，许多抽象的东西，图画是永远画不出来的，而这些，文字都可以做到。
而且画画浪费的时间就不说了，是个极其烦琐的过程，想要表达的意思越清晰，越要详细的描绘，要画很久。
本来嘛，文字的出现，就是取代图画的作用。
他们却有了将图画发展到极其的迹象，王扬不喜欢，这不利于他的知识传播。
可是要他们改掉画画的习惯，用文字代替，似乎也不是一件容易的事儿。
“要想个办法，一定要想个办法。”王扬开始主动杀死脑细胞。
他想到了当初图画是怎么生生的挤入众人的脑海的，那是因为他制作了一个假的人，让他们明白，他们的脑袋可以将假的人，想像成真的人。
那么假的画，便可以想像成真的话，从而触动了他们的记忆，构建了整个图画系统。
这是最初的抽象思维，但却是建立在完全真实的记忆中。
现在，自己要想些什么特殊的办法，起到同样的效果呢？
过了两分钟：“恩，死了一万脑细胞。”
又过了两分钟：“恩，死了两万脑细胞。”
过了一个小时：“恩，死了三十万脑细胞。”
王扬抹了把脸，脑细胞死了那么多，啥都没想出来。
他悻悻的喝了几口水，有些无言。
众人已经散了开来，寻找自己的红颜知己，棚子里显得嘈杂不堪。
王扬坐在篝火堆旁，火光下，他的影子被拉得很长很长。
他还在和自己的脑细胞过不去，想要到底要怎么入手。
这就像要一个吸烟好几年的人戒烟，一时半会儿肯定很难适应。
可在后世，真要戒烟也算不得难事，起码有人和你说，吸烟有害健康。
他现在可没法儿和众人说，画画有害健康。
第二天，他实在没想到特别好的办法，便参加了劳动。
到了晚上，他又开始了画画，同样是两幅画，一幅很形象，很复杂，一幅很简单，很迅速。
众人上来又想帮他改进，他们以为王扬是故意画个难看的，要他们改进成好看的，提升他们的绘画能力。
王扬伸出手，拍掉那些伸过来改画的手，要他们看着这几幅图。
众人看了一阵，不解其意。
王扬指了指那幅很形象的图，问他们是什么动物。
他们嘿嘿一笑，学着那种动物的叫声。
然后他又指了指那幅很简单，不鲜活的画，问他们是什么动物。
他们又学着叫了一声。
点点头，王扬又让他们去辨认其他的动物，他们一一认了出来。
之后，王扬又画了几幅相当简单的画，画中的动物，只突出了它们最引人瞩目的地方，然后叫他们辨认。
他们思考了一会儿，还是认出来了。
“你们既然看得懂很简单的画，为什么还要想画那么难的呢？”王扬真的是十分无语。
从这里可以看出，众人已经学会了“脑补”，“脑补”是一个网络用语，意思是自动在脑海中补充缺失的东西。
比如说，有成语的脑补，只要说“一手”，大部分人就会补充“遮天”。
山崩，人们就会想到地裂。
还有语句的脑补，比如说这么一段话。
“我的梦想是，能够站在黑板前，看着下方一个个站得笔直，肃然起敬的孩子们。”
这么一段话的出现，虽然没有说明他的梦想究竟是什么，但所有人都知道他想当老师。
这玩意儿就是脑补，有点像填空题。需要很强的逻辑思维。
对于现代人说，这自然不是问题，而这时候的众人，显然也已发展到了这个阶段。
这时候，不需要将图画得很好，只要突出某一点，就能让人联想到某些东西。
有了这一点，说明已经完全有能力学习文字，起码象形文字不是问题。
可是，要怎么让他们意识到，学习文字的重要性呢？
王扬闭上了眼睛，紧皱眉头，在脑海中过滤文字的意义。
文字是文化的载体，是历史的传承，是……