【倒计时1:59:59】
“王杰：我昨天看见她了,在办公室不知道和人说什么。看见我以后表情还有点惊慌，可能是想起来在包里发现死麻雀的事了吧。”
死去的陈伊伊，是高二三班的语文老师。
某一天,她的包里被放进了一只死麻雀。
这天课后,高二七班的高洁来找她，两个人不知道在说些什么。恶作剧的罪魁祸首在这时路过，看见她，嘲讽地一笑。
陈伊伊的表情有些惊慌。
这是常洛根据密室信息联想出来的场景。
他觉得有些奇怪的是,王杰说陈伊伊看见他以后“表情有点惊慌”。
王杰由此推断，陈伊伊是联想到了包里的死麻雀。
可问题是，陈伊伊真的知道那只麻雀是王杰放的吗？
如果不是,她又为什么惊慌？
高二七班的高洁,笔记本里特意隐藏的数字信息……
常洛隐隐约约感觉到，陈伊伊的死亡事件，远没有“校园暴力”那么简单。
办公室里的锁都已经打开了,这意味着，明面上的信息已经完全对常洛开放了。
陈伊伊办公桌里锁着的那个抽屉，打开之后,可以看到最顶上是一张排课表，下面是几个厚重的文件夹。
常洛看了一眼排课表,发现陈伊伊负责的是高二年的1-3班。
那么“高二七班”的高洁,为什么要来找她？
文件夹里面则是透明的页面,放着打印的教学笔记、试卷分析等等。
但是这样的教学笔记,为什么要特意锁起来？
常洛随手翻看起文件夹。
这个文件夹和之前ktv的点歌本类似，所以他更加留意有没有别的页面隐藏在其中。
但这个密室似乎从来不会给出重复的套路。常洛翻看了半天，最终发现这真的只是一本教学册子。
第二本，也是一样。
第三本……
在翻看第三本的时候,常洛发现中间缺失了很多页面，应该是被特意抽了出来。
但是看前后夹着的内容，似乎根本没有联系，也无法推断被抽掉的可能是什么。
常洛皱了皱眉，把第三本文件夹的内容又看了一遍，发现和前面两本文件夹不同，这一本文件夹里放的东西，好像根本没有逻辑。
一会是学校的例行通知，一会是小测的作文题，一会是学生评语。
他一头雾水地把文件夹合上，发现封面上赫然贴着一个标签，写着“草稿”。
常洛：……
仔细一看，那些东西都是单面打印，应该是陈伊伊收集起来做草稿用的。
中间缺失的页面，大概是陈伊伊抽出来去做什么用了吧。
常洛翻看了一遍，确实没再发现什么特别的，就把几本文件夹放在桌上，继续翻找起来。
然而这个带锁的抽屉里，竟然没有别的有价值的东西。
常洛之前看过的冒险小说里，有提到抽屉背面贴纸片的隐藏方法。但是在这个抽屉里，他同样没有发现抽屉外贴着什么东西。
那这个抽屉上锁的意义是什么？
常洛有些摸不着头脑，只能顺手把放在桌上的几本文件夹放回原位。
在拿文件夹的时候，他无意间碰到了桌上的键盘。
键盘往后挪动了一点，露出了藏在键盘下的东西的一角。
常洛把键盘挪开，下面的东西完整地露了出来。
是一把钥匙。
常洛随手试了试，发现办公桌的抽屉打不开，但是对应的柜子能够打开。
这样看来，陈伊伊并未把钥匙随身携带，而只是简单地放在桌上。
不过因为上面盖了键盘，所以通常情况下，也难以发现。
简单的伪装，却能骗过大多数人。
陈伊伊的藏东西方式，似乎是秉持着“最危险的地方就是最安全的地方”。
莫非这表示，她真正藏起的东西，并不在带锁的抽屉里？
常洛又把下面两个没有上锁的抽屉里里外外翻了一遍，但是依然没有发现什么有用的东西。
就在他准备先去搜别的座位时，突然灵光一闪。
这种式样的抽屉里，还有一个隐蔽的藏东西的空间。
这个空间，不需要钥匙就能轻易打开。
但是一般人，绝不会发现。
这个办公桌抽屉的式样，是半封闭的。
简而言之，就是抽屉的外面，还有一层类似柜子的东西，把三个抽屉包裹在里面。
而这个“柜子”和抽屉之间，是有缝隙的。
常洛想着，就把最下面那个不带锁的抽屉整个抽了出来。
果不其然，抽出抽屉后，柜子底部的一点点空间里，放着一小沓纸。
这沓纸朝上的一面，都是教学资料、试卷一类的，猛地一看还是看不出什么来。
然而这沓纸的背面，就是密密麻麻的表格。
常洛把纸全部掏了出来，背朝上摊开在桌上。
这些纸毫无疑问是从那本名为“草稿”的文件夹里抽出来的。
陈伊伊大概是有过往抽屉里放东西却不小心掉到了抽屉外的经历，才发现了利用这个空隙藏东西的方法。
纸的背面是一些表格，印得不算整齐，有的还印斜了，就像是匆忙从什么地方复印出来的。
这是这所中学，所有年级的花名册。
陈伊伊要这东西干什么？
花名册的内容很简单，无非就是姓名、班级、学号之类的。
看着这个花名册，常洛很快就明白了陈伊伊笔记本上的那些数字的含义。
“1-318
……”
第一列的数字只有1和2，第二列的数字也不大，并且二者之间还有“-”相连。
配合花名册，结果显而易见：第一列是年级，第二列是班级。
从之前高二三班的状况来看，这所学校都是小班，一个班学生人数不超过20人。
而第三排的数字，最多只到20。
因此，它很可能指的是学号。
这几行数字，最后指向的是一个名单。
对照着抽屉里的花名册，陈伊伊笔记本上的内容就变成：
“高一三班林晓寒
高一五班尤灵灵
高二三班黄雯雯
高二六班徐佳
高二七班高洁”
常洛看到“黄雯雯”和“高洁”出现在上面，就知道自己没有想错。
这份名单是什么意思，是被同学霸凌的学生们吗？
为什么陈伊伊要找来不同年段、不同班级的学生，难道就如王杰他们所说，她“自以为正义”？
可是这样，她完全没必要偷偷复印花名册藏起来。哪怕学校不作为，校园暴力也不是什么需要藏着掖着的事情。
莫非陈伊伊在调查的，另有其事？
她看到王杰时神色慌张，是不是因为和不是自己班上的学生在讲话，被他撞见了？
常洛把这几个人的信息抄到了同一张纸上，很快就注意到了一些共同点：
名单上的学生，都是女生；
这些人的学号，都在班级靠后的位置。
学号有什么特殊含义吗？
常洛感觉陈伊伊的办公桌，似乎一时半会找不出更多有用的东西。
他直起身子，目之所及还四张办公桌和四个柜子，而时间——历史老师的桌上也有一个倒着走的时钟——只剩下一半了。
陈伊伊在做的事情，也许在别的老师那里也能找到眉目。
常洛看了一圈，锁定了下一个目标——
坐在陈伊伊前方的，另一个语文老师的办公桌。
“王杰：我昨天看见她了,在办公室不知道和人说什么。看见我以后表情还有点惊慌，可能是想起来在包里发现死麻雀的事了吧。”
死去的陈伊伊，是高二三班的语文老师。
某一天,她的包里被放进了一只死麻雀。
这天课后,高二七班的高洁来找她，两个人不知道在说些什么。恶作剧的罪魁祸首在这时路过，看见她，嘲讽地一笑。
陈伊伊的表情有些惊慌。
这是常洛根据密室信息联想出来的场景。
他觉得有些奇怪的是,王杰说陈伊伊看见他以后“表情有点惊慌”。
王杰由此推断，陈伊伊是联想到了包里的死麻雀。
可问题是，陈伊伊真的知道那只麻雀是王杰放的吗？
如果不是,她又为什么惊慌？
高二七班的高洁,笔记本里特意隐藏的数字信息……
常洛隐隐约约感觉到，陈伊伊的死亡事件，远没有“校园暴力”那么简单。
办公室里的锁都已经打开了,这意味着，明面上的信息已经完全对常洛开放了。
陈伊伊办公桌里锁着的那个抽屉，打开之后,可以看到最顶上是一张排课表，下面是几个厚重的文件夹。
常洛看了一眼排课表,发现陈伊伊负责的是高二年的1-3班。
那么“高二七班”的高洁,为什么要来找她？
文件夹里面则是透明的页面,放着打印的教学笔记、试卷分析等等。
但是这样的教学笔记,为什么要特意锁起来？
常洛随手翻看起文件夹。
这个文件夹和之前ktv的点歌本类似，所以他更加留意有没有别的页面隐藏在其中。
但这个密室似乎从来不会给出重复的套路。常洛翻看了半天，最终发现这真的只是一本教学册子。
第二本，也是一样。
第三本……
在翻看第三本的时候,常洛发现中间缺失了很多页面，应该是被特意抽了出来。
但是看前后夹着的内容，似乎根本没有联系，也无法推断被抽掉的可能是什么。
常洛皱了皱眉，把第三本文件夹的内容又看了一遍，发现和前面两本文件夹不同，这一本文件夹里放的东西，好像根本没有逻辑。
一会是学校的例行通知，一会是小测的作文题，一会是学生评语。
他一头雾水地把文件夹合上，发现封面上赫然贴着一个标签，写着“草稿”。
常洛：……
仔细一看，那些东西都是单面打印，应该是陈伊伊收集起来做草稿用的。
中间缺失的页面，大概是陈伊伊抽出来去做什么用了吧。
常洛翻看了一遍，确实没再发现什么特别的，就把几本文件夹放在桌上，继续翻找起来。
然而这个带锁的抽屉里，竟然没有别的有价值的东西。
常洛之前看过的冒险小说里，有提到抽屉背面贴纸片的隐藏方法。但是在这个抽屉里，他同样没有发现抽屉外贴着什么东西。
那这个抽屉上锁的意义是什么？
常洛有些摸不着头脑，只能顺手把放在桌上的几本文件夹放回原位。
在拿文件夹的时候，他无意间碰到了桌上的键盘。
键盘往后挪动了一点，露出了藏在键盘下的东西的一角。
常洛把键盘挪开，下面的东西完整地露了出来。
是一把钥匙。
常洛随手试了试，发现办公桌的抽屉打不开，但是对应的柜子能够打开。
这样看来，陈伊伊并未把钥匙随身携带，而只是简单地放在桌上。
不过因为上面盖了键盘，所以通常情况下，也难以发现。
简单的伪装，却能骗过大多数人。
陈伊伊的藏东西方式，似乎是秉持着“最危险的地方就是最安全的地方”。
莫非这表示，她真正藏起的东西，并不在带锁的抽屉里？
常洛又把下面两个没有上锁的抽屉里里外外翻了一遍，但是依然没有发现什么有用的东西。
就在他准备先去搜别的座位时，突然灵光一闪。
这种式样的抽屉里，还有一个隐蔽的藏东西的空间。
这个空间，不需要钥匙就能轻易打开。
但是一般人，绝不会发现。
这个办公桌抽屉的式样，是半封闭的。
简而言之，就是抽屉的外面，还有一层类似柜子的东西，把三个抽屉包裹在里面。
而这个“柜子”和抽屉之间，是有缝隙的。
常洛想着，就把最下面那个不带锁的抽屉整个抽了出来。
果不其然，抽出抽屉后，柜子底部的一点点空间里，放着一小沓纸。
这沓纸朝上的一面，都是教学资料、试卷一类的，猛地一看还是看不出什么来。
然而这沓纸的背面，就是密密麻麻的表格。
常洛把纸全部掏了出来，背朝上摊开在桌上。
这些纸毫无疑问是从那本名为“草稿”的文件夹里抽出来的。
陈伊伊大概是有过往抽屉里放东西却不小心掉到了抽屉外的经历，才发现了利用这个空隙藏东西的方法。
纸的背面是一些表格，印得不算整齐，有的还印斜了，就像是匆忙从什么地方复印出来的。
这是这所中学，所有年级的花名册。
陈伊伊要这东西干什么？
花名册的内容很简单，无非就是姓名、班级、学号之类的。
看着这个花名册，常洛很快就明白了陈伊伊笔记本上的那些数字的含义。
“1-318
……”
第一列的数字只有1和2，第二列的数字也不大，并且二者之间还有“-”相连。
配合花名册，结果显而易见：第一列是年级，第二列是班级。
从之前高二三班的状况来看，这所学校都是小班，一个班学生人数不超过20人。
而第三排的数字，最多只到20。
因此，它很可能指的是学号。
这几行数字，最后指向的是一个名单。
对照着抽屉里的花名册，陈伊伊笔记本上的内容就变成：
“高一三班林晓寒
高一五班尤灵灵
高二三班黄雯雯
高二六班徐佳
高二七班高洁”
常洛看到“黄雯雯”和“高洁”出现在上面，就知道自己没有想错。
这份名单是什么意思，是被同学霸凌的学生们吗？
为什么陈伊伊要找来不同年段、不同班级的学生，难道就如王杰他们所说，她“自以为正义”？
可是这样，她完全没必要偷偷复印花名册藏起来。哪怕学校不作为，校园暴力也不是什么需要藏着掖着的事情。
莫非陈伊伊在调查的，另有其事？
她看到王杰时神色慌张，是不是因为和不是自己班上的学生在讲话，被他撞见了？
常洛把这几个人的信息抄到了同一张纸上，很快就注意到了一些共同点：
名单上的学生，都是女生；
这些人的学号，都在班级靠后的位置。
学号有什么特殊含义吗？
常洛感觉陈伊伊的办公桌，似乎一时半会找不出更多有用的东西。
他直起身子，目之所及还四张办公桌和四个柜子，而时间——历史老师的桌上也有一个倒着走的时钟——只剩下一半了。
陈伊伊在做的事情，也许在别的老师那里也能找到眉目。
常洛看了一圈，锁定了下一个目标——
坐在陈伊伊前方的，另一个语文老师的办公桌。