小玉有些脸红地看着我，我连忙装出一脸的严肃，就当自己是和她在研究严肃科学，没有起任何邪念一样。
小玉犹豫了一下，终于还是开口和我讲了起来，语气显得很正式，好像真怕我起了什么邪念一样。
虽然小玉念着那些很让人刺激的名词，但她过于严肃的表情，让这场景少了些我预想中的刺激。
不行，我自己得加点料进去。
“是不是用手摸了这个地方会感觉特别痒？”我指着图中某个部位问了小玉一声。
“喂！”小玉颇有些无奈地看着我：“正经点儿行不行？”
“我怎么不正经啦？不懂才问你的嘛……”我小声嘀咕了一句。
“那种问题……以后结婚了问你老婆去！”小玉嘴巴噘了起来，好像有些不高兴了。
“……”
我无话好说了，本来还想问她男人从哪里进去的，估计她的回答肯定和刚才一样。
……
小玉终于把这一页给我讲完了，她长舒了一口气，正准备翻下一页，我又把她拦住了。
“这图片一点儿也不直观，能不能用实物给我展示一下啊？”
“实物？”小玉有些奇怪地看着我。
“对啊……用实物来进行讲解，不仅更直观一些，也更容易记忆住，我以前又没见过这东东，你一下子给我讲了这么多名词……很容易搞混的。”我信口胡诌了几句。
“哪来的实物啊？”小玉有些纳闷地看着我。
“你不就是实物嘛……”我说完居然忍不住嘿嘿笑了两声。
“你越来越不正经了啊！”小玉皱起了眉头，稍稍有些紧张地瞪着我。
“你怎么这么封建啊……刚才说让我检查检查你，你说我不是医生，所以不让我检查，现在是你在对我进行培训，我是学生，你是老师，我们只是为了学习科学知识而已……所以啊，你比我封建多了。”我趁机把小玉刚才说我的那句话还给了她。
“这个……”小玉似乎有些不坚定起来。
“还是……对我进行一下实物教学吧？”我见小玉不坚定了，立刻提示了她一下。
我的用心太险恶了。
“再说吧，先讲后面的内容……”小玉转移了话题。
我晕，听她这口气，还真有可能给我展示一下实物了？
为什么说先讲后面的啊？我就对这个最感兴趣了……晕……
东西又竖起来了，这课听得简直是……
幸亏我以前没读医学院，否则……
嘿嘿。
……
“我听说过一个笑话。”
听小玉后面提到给病人导尿灌肠之类的，于是我把当初在栖雾山讲给秦玲的那个荤笑话讲给了小玉。
上次那笑话没讲完，这次小玉没打断我，我终于把它讲完了。
……
后来……轮到那男学生给女学生灌肠了，男学生拿着管子还没开始灌呢，就向老师举起了手……
“老师老师！管子应该塞哪个接口里面啊？她这里有三个接口……”
女老师有点不耐烦了：“你们两个真是麻烦！自己好好看看课本去！不要什么事情都问老师！要有点学习探索精神好不！？”
“哦。”
男学生见老师生气了，便没敢再问什么了，但他今天忘了带课本，只好自己在女生的那个地方进行着探索研究。
一、二、三……三个接口，到底是哪一个呢？
为保险起见，选中间那个吧。
男学生把管子向中间的接口插了进去，女学生咬牙皱眉好不难受，不得不几次提醒男学生：“你轻点儿！弄得我好疼！”
“我已经很轻了。”男学生呆呆地看着管子上的血迹，很有些心虚地回了女学生一句。
因为接口太小，而且入口处还有东西挡着，所以插得不紧，管子塞进去又掉了出来，男学生不得不插了拔，拔了插，忙乎了大半天，终于把管子成功地插入了进去。
女老师一路巡查，正好巡查到了他们这里，顺口问了男学生一句：“演练得怎么样啦？”
“还好，只是……我还没灌水进去呢，她这里……怎么就有这么多水流出来了？”
……
“他管子插的是这里吧？”小玉把书推到我面前，指着那幅彩页问了我一句。
“那我就不知道了……”见我的笑话小玉一点儿都没笑，我不由得有些郁闷。
“当初我们班上也有个男生很笨，和你故事里讲的差不多，老是插错管子，那天老师生气了，罚他帮班上每个女生灌一次肠，不灌完不许下课，可把他给整惨了……”小玉说完笑了起来。
小玉犹豫了一下，终于还是开口和我讲了起来，语气显得很正式，好像真怕我起了什么邪念一样。
虽然小玉念着那些很让人刺激的名词，但她过于严肃的表情，让这场景少了些我预想中的刺激。
不行，我自己得加点料进去。
“是不是用手摸了这个地方会感觉特别痒？”我指着图中某个部位问了小玉一声。
“喂！”小玉颇有些无奈地看着我：“正经点儿行不行？”
“我怎么不正经啦？不懂才问你的嘛……”我小声嘀咕了一句。
“那种问题……以后结婚了问你老婆去！”小玉嘴巴噘了起来，好像有些不高兴了。
“……”
我无话好说了，本来还想问她男人从哪里进去的，估计她的回答肯定和刚才一样。
……
小玉终于把这一页给我讲完了，她长舒了一口气，正准备翻下一页，我又把她拦住了。
“这图片一点儿也不直观，能不能用实物给我展示一下啊？”
“实物？”小玉有些奇怪地看着我。
“对啊……用实物来进行讲解，不仅更直观一些，也更容易记忆住，我以前又没见过这东东，你一下子给我讲了这么多名词……很容易搞混的。”我信口胡诌了几句。
“哪来的实物啊？”小玉有些纳闷地看着我。
“你不就是实物嘛……”我说完居然忍不住嘿嘿笑了两声。
“你越来越不正经了啊！”小玉皱起了眉头，稍稍有些紧张地瞪着我。
“你怎么这么封建啊……刚才说让我检查检查你，你说我不是医生，所以不让我检查，现在是你在对我进行培训，我是学生，你是老师，我们只是为了学习科学知识而已……所以啊，你比我封建多了。”我趁机把小玉刚才说我的那句话还给了她。
“这个……”小玉似乎有些不坚定起来。
“还是……对我进行一下实物教学吧？”我见小玉不坚定了，立刻提示了她一下。
我的用心太险恶了。
“再说吧，先讲后面的内容……”小玉转移了话题。
我晕，听她这口气，还真有可能给我展示一下实物了？
为什么说先讲后面的啊？我就对这个最感兴趣了……晕……
东西又竖起来了，这课听得简直是……
幸亏我以前没读医学院，否则……
嘿嘿。
……
“我听说过一个笑话。”
听小玉后面提到给病人导尿灌肠之类的，于是我把当初在栖雾山讲给秦玲的那个荤笑话讲给了小玉。
上次那笑话没讲完，这次小玉没打断我，我终于把它讲完了。
……
后来……轮到那男学生给女学生灌肠了，男学生拿着管子还没开始灌呢，就向老师举起了手……
“老师老师！管子应该塞哪个接口里面啊？她这里有三个接口……”
女老师有点不耐烦了：“你们两个真是麻烦！自己好好看看课本去！不要什么事情都问老师！要有点学习探索精神好不！？”
“哦。”
男学生见老师生气了，便没敢再问什么了，但他今天忘了带课本，只好自己在女生的那个地方进行着探索研究。
一、二、三……三个接口，到底是哪一个呢？
为保险起见，选中间那个吧。
男学生把管子向中间的接口插了进去，女学生咬牙皱眉好不难受，不得不几次提醒男学生：“你轻点儿！弄得我好疼！”
“我已经很轻了。”男学生呆呆地看着管子上的血迹，很有些心虚地回了女学生一句。
因为接口太小，而且入口处还有东西挡着，所以插得不紧，管子塞进去又掉了出来，男学生不得不插了拔，拔了插，忙乎了大半天，终于把管子成功地插入了进去。
女老师一路巡查，正好巡查到了他们这里，顺口问了男学生一句：“演练得怎么样啦？”
“还好，只是……我还没灌水进去呢，她这里……怎么就有这么多水流出来了？”
……
“他管子插的是这里吧？”小玉把书推到我面前，指着那幅彩页问了我一句。
“那我就不知道了……”见我的笑话小玉一点儿都没笑，我不由得有些郁闷。
“当初我们班上也有个男生很笨，和你故事里讲的差不多，老是插错管子，那天老师生气了，罚他帮班上每个女生灌一次肠，不灌完不许下课，可把他给整惨了……”小玉说完笑了起来。