辛再义说道：“我们讨论的不是好坏问题，而是客观事实。我问你们，一个穷人在什么情况下能够比一个有钱人取得更多的合法收入？”
“这……有钱人睡觉的时候吧？”吴钱银道。
“对，龟兔赛跑。”这是胡周所能想出的最贴切的例子，幼稚是幼稚，但他实在没有更多这方面的知识了。
“不考虑资产性收入吗？”辛再义提醒道。
庄默傻乎乎地问：“性收入是什么啊？”被吴钱银敲了一肘子：“是资产性的收入，就是利息，白痴！”
辛再义道：“可惜真实的故事不是龟兔赛跑，而是砍柴人和牧羊人之间的竞赛。牧羊人躺在草地上晒了一天太阳，砍柴人忙了一天，结果呢？砍柴人比牧羊人挣得更多了吗？并没有。牧羊人打瞌睡的时候，羊照样吃饱，一点都没耽误。”
胡周三人沉默。
辛再义又问：“你们再想想。如此过个三十年，这两个人会过着怎样的生活？”
一个是从早劳作到晚赚取固定收入，另一个是睡觉晒太阳也在按照复利公式增长财富，三十年后，自然是天壤之别。
胡周尴尬地笑道：“砍柴的应该不至于饿死吧？”
辛再义点头道：“应该不会。到时候回收再生食品项目应该已经实现量产，吃上一口再生食物还是有保障的。但是，富人会更健康，并且子孙满堂，而越来越多的穷人会终身不婚，没有后代。从物种发展的角度看，等于就是被淘汰了。再过三十年，这些人就彻底从人类文明史上消失了。”
胡周尴尬地干笑两声：“老师，咱们还是说说高考的事吧？”
辛再义道：“我跟你们说这些，是为了告诉你们，高考主要是为打工者设计的人生通道。考虑到打工并不能从根本上解决你们的贫困问题，所以你们大可不必为这场考试太过焦虑。”
“您说的不全面。”吴钱银争辩道，“也有很多人白手起家，成为亿万富翁，这样的例子很多的。”
辛再义竖起三根手指，说道：“第一，你要考虑宏观经济的趋势。高速发展期是会诞生很多暴发户，但合众国的高速发展期已经过去了。”
想到最近报上频繁出现的“经济软着陆”等字眼，胡周三人觉得辛再义说的似乎在理。
“第二，你要清楚合众国的经济体制。国有经济为主体的生态环境下，个人创业没有国有背景做靠山，是做不大的。很多暴发户突然衰败，就是没能找到靠山，或是靠山出了事。”
想到近年来合众国的反腐成果显著，又想到不少前些年的明星产品已经消失不见，胡周三人更加觉得辛再义所言不假。
“第三，你要清楚合众国选拔用人的规矩。如果没有大人物的赏识和背书，人家凭什么跟你们合作？如果没有人引荐，你们又怎么攀得上大人物的关系？这些问题都不是高考能解决的。”
“考上名牌大学就会有机会。我们能结交更优秀的朋友。”胡周说道。
辛再义提醒道：“你仔细想想，可能吗？”
胡周一想，果然不太可能。如果跨越阶层交朋友那么简单，那么在新阳二中的这三年里，他早就跟顾彬为首的“那些人”混在一起了。
庄默也说：“对哦！我看到很多自媒体的报道，说贫困生虽然考上北清复交，却始终融不进那个圈子，日子过得很凄惨。”
辛再义补充道：“别操那个心。你们考不上北清复交的。”
考不上是肯定的，但又何必这么直白地说出来。胡周说道：“辛老师，能说点乐观的估计么？”
辛再义说道：“乐观是主观的，分数是客观的，我必须告诉你们客观规律。刚才你那些同学的水平我已经看清楚了。相信你们不会比他们强多少。现在开始补课的话，最多够得着二线万年青的分数线，北清复交是肯定指望不上的。”
胡周三人一阵心动：二线万年青院校？全国不过30多所，能从这样的学校毕业，足够在一线城市打一份体面的工了啊！
不过，这是“最多够得着”，是上限。他们更需要知道保底的下限。
“那上一本的可能性有多大？”庄默追问。
第38章 有一位想靠桃花逆袭的东方于连
辛再义鄙夷地看了庄默一眼：“一本不会有太大问题。除非你没有按我说的做，或者你智商低于平均水平。”
三人顿时破涕为笑：“太好了！”
“总之，我希望你们能够搞清楚合众国现今的阶层分布，理智地面对你们能力的上限，然后在这个基础上合理地确定人生目标。”
三人鸡啄米似的点头。
“那么，接下来说些具体的。刚才说过，老师的教法和学生的学法都很重要。都要讲章法。”辛再义拿起银闪闪的刀叉，在“桔子悟道”的橙色果实上整齐地切下一小块，接着说道，“高考是出题者、教师和学生三方的博弈。学生要学会换位思考，要揣摩出题者的想法，然后用自己学到的知识跟出题者过招。老师的任务，就是要教会学生怎样看穿出题者的花招，然后帮助学生找到自身的弱点，强化训练。”
说完这些，辛再义举起叉子，将那一小块橙色果肉送入口中，微微诧异：不是桔子？
胡周三人面面相觑，回首过去这些年，好像只顾着刷题，还真没想过这些。
辛再义谨慎地端详盘子里陌生的橙色果实，轻轻放下刀叉，说道：“所以说，学生学的是解决问题的思维方法，练习的目的是发现薄弱环节重点巩固。可是大部分学生都在依葫芦画瓢，在题海里浪费时间。”
“我们的老师没教过这些。”庄默说。
辛再义说：“如果你是老师，发现你的学生都习惯于接受灌输而懒于思考，你会怎么做？绞尽脑汁启发他们，还是投其所好，丢十几本题库给他们了事？”
胡周说：“总不能见死不救。我会选择启发他们。”
“对，然后他们会觉得你这个人很麻烦，更加排斥你的，无论你说什么，他们都会抱怨‘好麻烦‘。这跟家庭成长环境有关。工薪家庭的家长大多是为别人工作，在规则面前只能服从，无法质疑，久而久之，独立思考方面就会欠缺一些，这对下一代会产生负面影响。”
庄默挠头道：“好麻烦。”
还真是被说中了啊！胡周替他羞愧地捂了捂脸，然后问：“只有两个月时间了，我们还来得及补救吗？”
辛再义说道：“抓紧点就来得及。其实高考没那么麻烦。出题的人首先受到考纲的限制，又受到内容的限制，有些知识点是不太好出题的，有些是前两年考过的。剩下能出题的，又不敢把题目出得太简单或太难。这是高考的bug。只要摸清他们的思路，就能把复习的范围限定在很小的区域内。”
三人的心更加热切起来。
胡周又问：“您只是教数学。其他课我们还没着落呢！”
辛再义说：“你们能找到我，就能找到其他课的老师。如果想方便点，我有现成的组合可以推荐。好了，我说得够多的了。说说你的出价吧！”
胡周心头一紧。拖了那么久，最终还是回到了钱的问题上。
“这……有钱人睡觉的时候吧？”吴钱银道。
“对，龟兔赛跑。”这是胡周所能想出的最贴切的例子，幼稚是幼稚，但他实在没有更多这方面的知识了。
“不考虑资产性收入吗？”辛再义提醒道。
庄默傻乎乎地问：“性收入是什么啊？”被吴钱银敲了一肘子：“是资产性的收入，就是利息，白痴！”
辛再义道：“可惜真实的故事不是龟兔赛跑，而是砍柴人和牧羊人之间的竞赛。牧羊人躺在草地上晒了一天太阳，砍柴人忙了一天，结果呢？砍柴人比牧羊人挣得更多了吗？并没有。牧羊人打瞌睡的时候，羊照样吃饱，一点都没耽误。”
胡周三人沉默。
辛再义又问：“你们再想想。如此过个三十年，这两个人会过着怎样的生活？”
一个是从早劳作到晚赚取固定收入，另一个是睡觉晒太阳也在按照复利公式增长财富，三十年后，自然是天壤之别。
胡周尴尬地笑道：“砍柴的应该不至于饿死吧？”
辛再义点头道：“应该不会。到时候回收再生食品项目应该已经实现量产，吃上一口再生食物还是有保障的。但是，富人会更健康，并且子孙满堂，而越来越多的穷人会终身不婚，没有后代。从物种发展的角度看，等于就是被淘汰了。再过三十年，这些人就彻底从人类文明史上消失了。”
胡周尴尬地干笑两声：“老师，咱们还是说说高考的事吧？”
辛再义道：“我跟你们说这些，是为了告诉你们，高考主要是为打工者设计的人生通道。考虑到打工并不能从根本上解决你们的贫困问题，所以你们大可不必为这场考试太过焦虑。”
“您说的不全面。”吴钱银争辩道，“也有很多人白手起家，成为亿万富翁，这样的例子很多的。”
辛再义竖起三根手指，说道：“第一，你要考虑宏观经济的趋势。高速发展期是会诞生很多暴发户，但合众国的高速发展期已经过去了。”
想到最近报上频繁出现的“经济软着陆”等字眼，胡周三人觉得辛再义说的似乎在理。
“第二，你要清楚合众国的经济体制。国有经济为主体的生态环境下，个人创业没有国有背景做靠山，是做不大的。很多暴发户突然衰败，就是没能找到靠山，或是靠山出了事。”
想到近年来合众国的反腐成果显著，又想到不少前些年的明星产品已经消失不见，胡周三人更加觉得辛再义所言不假。
“第三，你要清楚合众国选拔用人的规矩。如果没有大人物的赏识和背书，人家凭什么跟你们合作？如果没有人引荐，你们又怎么攀得上大人物的关系？这些问题都不是高考能解决的。”
“考上名牌大学就会有机会。我们能结交更优秀的朋友。”胡周说道。
辛再义提醒道：“你仔细想想，可能吗？”
胡周一想，果然不太可能。如果跨越阶层交朋友那么简单，那么在新阳二中的这三年里，他早就跟顾彬为首的“那些人”混在一起了。
庄默也说：“对哦！我看到很多自媒体的报道，说贫困生虽然考上北清复交，却始终融不进那个圈子，日子过得很凄惨。”
辛再义补充道：“别操那个心。你们考不上北清复交的。”
考不上是肯定的，但又何必这么直白地说出来。胡周说道：“辛老师，能说点乐观的估计么？”
辛再义说道：“乐观是主观的，分数是客观的，我必须告诉你们客观规律。刚才你那些同学的水平我已经看清楚了。相信你们不会比他们强多少。现在开始补课的话，最多够得着二线万年青的分数线，北清复交是肯定指望不上的。”
胡周三人一阵心动：二线万年青院校？全国不过30多所，能从这样的学校毕业，足够在一线城市打一份体面的工了啊！
不过，这是“最多够得着”，是上限。他们更需要知道保底的下限。
“那上一本的可能性有多大？”庄默追问。
第38章 有一位想靠桃花逆袭的东方于连
辛再义鄙夷地看了庄默一眼：“一本不会有太大问题。除非你没有按我说的做，或者你智商低于平均水平。”
三人顿时破涕为笑：“太好了！”
“总之，我希望你们能够搞清楚合众国现今的阶层分布，理智地面对你们能力的上限，然后在这个基础上合理地确定人生目标。”
三人鸡啄米似的点头。
“那么，接下来说些具体的。刚才说过，老师的教法和学生的学法都很重要。都要讲章法。”辛再义拿起银闪闪的刀叉，在“桔子悟道”的橙色果实上整齐地切下一小块，接着说道，“高考是出题者、教师和学生三方的博弈。学生要学会换位思考，要揣摩出题者的想法，然后用自己学到的知识跟出题者过招。老师的任务，就是要教会学生怎样看穿出题者的花招，然后帮助学生找到自身的弱点，强化训练。”
说完这些，辛再义举起叉子，将那一小块橙色果肉送入口中，微微诧异：不是桔子？
胡周三人面面相觑，回首过去这些年，好像只顾着刷题，还真没想过这些。
辛再义谨慎地端详盘子里陌生的橙色果实，轻轻放下刀叉，说道：“所以说，学生学的是解决问题的思维方法，练习的目的是发现薄弱环节重点巩固。可是大部分学生都在依葫芦画瓢，在题海里浪费时间。”
“我们的老师没教过这些。”庄默说。
辛再义说：“如果你是老师，发现你的学生都习惯于接受灌输而懒于思考，你会怎么做？绞尽脑汁启发他们，还是投其所好，丢十几本题库给他们了事？”
胡周说：“总不能见死不救。我会选择启发他们。”
“对，然后他们会觉得你这个人很麻烦，更加排斥你的，无论你说什么，他们都会抱怨‘好麻烦‘。这跟家庭成长环境有关。工薪家庭的家长大多是为别人工作，在规则面前只能服从，无法质疑，久而久之，独立思考方面就会欠缺一些，这对下一代会产生负面影响。”
庄默挠头道：“好麻烦。”
还真是被说中了啊！胡周替他羞愧地捂了捂脸，然后问：“只有两个月时间了，我们还来得及补救吗？”
辛再义说道：“抓紧点就来得及。其实高考没那么麻烦。出题的人首先受到考纲的限制，又受到内容的限制，有些知识点是不太好出题的，有些是前两年考过的。剩下能出题的，又不敢把题目出得太简单或太难。这是高考的bug。只要摸清他们的思路，就能把复习的范围限定在很小的区域内。”
三人的心更加热切起来。
胡周又问：“您只是教数学。其他课我们还没着落呢！”
辛再义说：“你们能找到我，就能找到其他课的老师。如果想方便点，我有现成的组合可以推荐。好了，我说得够多的了。说说你的出价吧！”
胡周心头一紧。拖了那么久，最终还是回到了钱的问题上。