郭亮没好气的说道。
“我这问题是非常正经的！那您老知道咱们国内的教育，与古代有什么不同吗？”
“我好歹现在也是专业人士，你能不能有话直说呢？古代教育是为统治者服务的，培养的目标是明人伦礼仪的士大夫，维护国家的统治；咱们国内的教育，是让每一个国人能够更好实现自己的价值，以人为本的培养出对社会全面发展有用的人。”
“非常棒！”杨正东再次比划了个大拇指。
“你到底想说什么？现在特别想知道，这个计划怎么违背教育目的了？”
郭亮皱着眉头问道，他想破脑袋也想不到怎么就不对了。
“我们教育的最终目的，是让全国人民，尤其是适龄教育群体能够学会必要的知识，明白事物的道理，遵守相应地道德与规范。然后用在学校学到的东西，去做适合个人发展的工作，并且做对社会有用的人才。所以说教育的本质是平等和公平的，对于任何一个人都是抱着同样的目的，这个目的就是让所有人都能通过教育各展所长！”
杨正东沉默了一下，对郭亮解释说。
“这没什么问题啊？我们也是基于这个目的。”
“您听我说，政策是好的，但是任何政策实施下去，都有可能会发生改变。我举个例子您就明白了，就拿高考来说，这是我们国家人才选择的一项重要工程，也是改变一个普通人命运的一个重要的关卡，无数寒门学子因为高考改变了自己的命运。”
“嗯，确实是，我当年也是通过高考走到今天的！”
郭亮赞同的说道。
“高考是咱们国家的一项创举，从隋唐时期的科举演变到现在，对于我们国家发展有重要的意义和作用。但是我说的并非高考，但是我举得例子却又高考有关！”
“话说有一个中学，公立的普通高中，改革创新之后具有非凡的竞争力，高考的成绩非常好！您在相关部门，这样的例子应该见过很多吧？”
杨正东认真地问道。
“这是肯定的，比如说京城二中、八中等，都是因为这个原因成为名校的。”
“对！这就是高考的魅力，全国没有一个家长或者学生能够拒绝好的学校。我们说这样一所学校，高考成绩非常出色，成为您所说的这种名校，那么肯定就会有很多学生想要进入。从学校方面来说，属于公立学校性质，他的所有资金都来自于财政，想要扩大招生规模、改善教学条件、招收更好的生源，都会受到很多的限制，这点应该会吧？”
“这是当然的，确实会出现这种问题，尤其是跨区域招生，咱们是不允许的。”
郭亮虽然没听明白他的意图，但还是肯定的点点头。
“现在这条政策出来，这所学校就有方法了。教育集团化、市场化，或者说资本化，将成为这样学校眼前的一条崭新道路，他们的优势是什么？是教学质量、管理模式，甚至说是他们的老师，但是他们没有钱，想要钱去发展壮大怎么办？那就只有一条路，通过资本化合作建立私立分校，与本校共享管理模式、教学模式和师资力量，这是大多数学校都会想到的路子。”
杨正东沉声说道。
“没错啊！这正是我们希望的，也是这个计划的目的。让这样的学校，能够更具备活力，能够服务更多的学生，能够让更多的孩子受益！”
郭亮点点头认真地说道。
“我恰恰有不同的看法，我们假设这个学校走了这样的模式，建立了自己的私立分校，巨量的资本进入到学校中，再也不用担心钱的问题。那么下一步他会怎么做？您想的是将模式复制到这里，招生教学教出更多的好学生对吧？”
“对，你希望学校不也是这样吗？”
“完全不一样的，您考虑的太简单了！他们确实会走这条路，但是还有另外一件事完全不可避免，那就是资本的运用。他们会用超出在工资水平的待遇，大量的在其他的公立学校中挖优秀的老师加入，同时也会跨区域到其他的地方去进行‘掐尖’，就是招更多有潜力的学生。”
“确实会出现这种情况，不过我觉得也没有太大关系，毕竟受益的还是学生和老师。”
“不，您错了！资本的最终目的，永远是让自己获利！我们就假设，这所学校越来越好，他的名声越来越大，也越来越多的家庭相信，只要孩子进入这所学校就能取得好成绩，下面会发生什么？”
“会有很多学生想要进入这所学校，让学校越办越好啊！”
“这就是你们不了解资本驱动的力量，想的太简单了！这种情况出现之后，从这所学校来说，他会大量的扩大规模，建设更多的分校，甚至全国范围内建立更多的学校。甚至会将自己大道成为传说中的‘高考工厂’品牌。”
“会需要更多的老师，我明白了！”
“那只是其中一方面”
第518章 ‘教育功臣’实至名归
“那只是其中一方面，更严重的后果还在后面！大量的公立学校老师会因为高薪的诱惑，选择跳槽到这样的学校之中，国家花费巨大人力物力和精力，多年培养出来的好老师，就这样大量流失，造成许多的公立学校老师出现断档，越来越衰弱，甚至无法肩负国家教育的职责。”
杨正东叹了口气，“最可怕还是学生，私立学校是什么？那收费肯定要远超一般的公里学校，本来公立性质的时候，有国家的财政进行补贴，学生们是享受一样的优惠。”
“但是私立学校的时候呢？这种限制荡然无存！面对高额的学费，很多贫困家庭或者一般家庭的学生，根本就承担不起这样的费用，然后选择进入普通的公立学校，等于是让他们失去了用努力和毅力，越过高考这道关卡的机会。”
杨正东的话一出口，郭亮脸色马上就变了。
这种情况绝对不是危言耸听，而是绝对会出现的情况。
此时他已经知道杨正东为什么这么反对了，这是在破坏教育的公平性和平等性。
不过很快他的脸色就更难看了。
“就算出现这样的情况，一般家庭或者贫困家庭的孩子，还是有公立学校这条道路的，寒门贵子依然有可能会出现，但是长此以往下去呢？教育资源开始向高处倾斜，这种体制的学校越来越有钱、越来聚集的好老师越多、越来聚集的好学生越多，他们大量的开设分校、大量的跨区域招收好学生，并且还是相对比较有钱的学生，形成了独属于自己的良性循环。反之，大量的公立学校生源越来越差，老师的培养越来越难，我们的教育会成为什么样子呢？”
“教育的两极分化！然后造成阶级教育的出现，家庭间展开针对孩子的‘军备竞赛’，然后越来越低龄化，成为社会的主流现象。家庭的大部分经济支出流入到教育培训之中，势必影响经济的正常运行。你家今天补三节课，我家孩子就必须要补五节；你家孩子上的重点小学，我家孩子也必须要上重点小学。”
“如果说不补、不上不行吗？当然行！但是我们华夏的父母，有一种任何国家都不具备的优秀品质，那就是将所有的一切都想奉献给孩子，无论是什么收入的家庭，基本上都脱离不开这种思想。别人补课他不补，孩子怎么跟得上？别的孩子都上的好学校，要是不上又怎么保证孩子考上好大学？考不上好大学，那岂不是孩子的未来就没有希望？”
杨正东叹了口气，前世不就是这样吗？
没想到今生到了这里，还是没能改变掉这个魔圈。
不顾郭亮已经发青的脸色，他接着说：“家庭支出向教育倾斜，刚才也说了势必会影响经济，但是那些得到这些钱的又去做什么用呢？显而易见，资本的本质就是流转，但是却不会在流转到这些家庭之中，只会流转到让家庭更多付出的项目里面，甚至流出国内！”
“他们会用这些钱再建设更多的学校，研发出更多的挣钱产品，再进行新一轮的收刮，将教育的门槛提的更高！长此以往，经济生活中的居民收入出现偏转，许多富人家庭无所谓，支出就支出了，让孩子上更好的学校，然后再出去留学、国外定居什么的，努力让孩子成为更加高等的‘人上人’。”
“一般家庭将钱大量的投入进来，就像个无底洞一般的砸进去，只为了争取那一线‘生机’，导致无力进行其他行业的消费，最后说不定会变得更加赤贫，孩子最终还是争不过那些富裕家庭。”
“我这问题是非常正经的！那您老知道咱们国内的教育，与古代有什么不同吗？”
“我好歹现在也是专业人士，你能不能有话直说呢？古代教育是为统治者服务的，培养的目标是明人伦礼仪的士大夫，维护国家的统治；咱们国内的教育，是让每一个国人能够更好实现自己的价值，以人为本的培养出对社会全面发展有用的人。”
“非常棒！”杨正东再次比划了个大拇指。
“你到底想说什么？现在特别想知道，这个计划怎么违背教育目的了？”
郭亮皱着眉头问道，他想破脑袋也想不到怎么就不对了。
“我们教育的最终目的，是让全国人民，尤其是适龄教育群体能够学会必要的知识，明白事物的道理，遵守相应地道德与规范。然后用在学校学到的东西，去做适合个人发展的工作，并且做对社会有用的人才。所以说教育的本质是平等和公平的，对于任何一个人都是抱着同样的目的，这个目的就是让所有人都能通过教育各展所长！”
杨正东沉默了一下，对郭亮解释说。
“这没什么问题啊？我们也是基于这个目的。”
“您听我说，政策是好的，但是任何政策实施下去，都有可能会发生改变。我举个例子您就明白了，就拿高考来说，这是我们国家人才选择的一项重要工程，也是改变一个普通人命运的一个重要的关卡，无数寒门学子因为高考改变了自己的命运。”
“嗯，确实是，我当年也是通过高考走到今天的！”
郭亮赞同的说道。
“高考是咱们国家的一项创举，从隋唐时期的科举演变到现在，对于我们国家发展有重要的意义和作用。但是我说的并非高考，但是我举得例子却又高考有关！”
“话说有一个中学，公立的普通高中，改革创新之后具有非凡的竞争力，高考的成绩非常好！您在相关部门，这样的例子应该见过很多吧？”
杨正东认真地问道。
“这是肯定的，比如说京城二中、八中等，都是因为这个原因成为名校的。”
“对！这就是高考的魅力，全国没有一个家长或者学生能够拒绝好的学校。我们说这样一所学校，高考成绩非常出色，成为您所说的这种名校，那么肯定就会有很多学生想要进入。从学校方面来说，属于公立学校性质，他的所有资金都来自于财政，想要扩大招生规模、改善教学条件、招收更好的生源，都会受到很多的限制，这点应该会吧？”
“这是当然的，确实会出现这种问题，尤其是跨区域招生，咱们是不允许的。”
郭亮虽然没听明白他的意图，但还是肯定的点点头。
“现在这条政策出来，这所学校就有方法了。教育集团化、市场化，或者说资本化，将成为这样学校眼前的一条崭新道路，他们的优势是什么？是教学质量、管理模式，甚至说是他们的老师，但是他们没有钱，想要钱去发展壮大怎么办？那就只有一条路，通过资本化合作建立私立分校，与本校共享管理模式、教学模式和师资力量，这是大多数学校都会想到的路子。”
杨正东沉声说道。
“没错啊！这正是我们希望的，也是这个计划的目的。让这样的学校，能够更具备活力，能够服务更多的学生，能够让更多的孩子受益！”
郭亮点点头认真地说道。
“我恰恰有不同的看法，我们假设这个学校走了这样的模式，建立了自己的私立分校，巨量的资本进入到学校中，再也不用担心钱的问题。那么下一步他会怎么做？您想的是将模式复制到这里，招生教学教出更多的好学生对吧？”
“对，你希望学校不也是这样吗？”
“完全不一样的，您考虑的太简单了！他们确实会走这条路，但是还有另外一件事完全不可避免，那就是资本的运用。他们会用超出在工资水平的待遇，大量的在其他的公立学校中挖优秀的老师加入，同时也会跨区域到其他的地方去进行‘掐尖’，就是招更多有潜力的学生。”
“确实会出现这种情况，不过我觉得也没有太大关系，毕竟受益的还是学生和老师。”
“不，您错了！资本的最终目的，永远是让自己获利！我们就假设，这所学校越来越好，他的名声越来越大，也越来越多的家庭相信，只要孩子进入这所学校就能取得好成绩，下面会发生什么？”
“会有很多学生想要进入这所学校，让学校越办越好啊！”
“这就是你们不了解资本驱动的力量，想的太简单了！这种情况出现之后，从这所学校来说，他会大量的扩大规模，建设更多的分校，甚至全国范围内建立更多的学校。甚至会将自己大道成为传说中的‘高考工厂’品牌。”
“会需要更多的老师，我明白了！”
“那只是其中一方面”
第518章 ‘教育功臣’实至名归
“那只是其中一方面，更严重的后果还在后面！大量的公立学校老师会因为高薪的诱惑，选择跳槽到这样的学校之中，国家花费巨大人力物力和精力，多年培养出来的好老师，就这样大量流失，造成许多的公立学校老师出现断档，越来越衰弱，甚至无法肩负国家教育的职责。”
杨正东叹了口气，“最可怕还是学生，私立学校是什么？那收费肯定要远超一般的公里学校，本来公立性质的时候，有国家的财政进行补贴，学生们是享受一样的优惠。”
“但是私立学校的时候呢？这种限制荡然无存！面对高额的学费，很多贫困家庭或者一般家庭的学生，根本就承担不起这样的费用，然后选择进入普通的公立学校，等于是让他们失去了用努力和毅力，越过高考这道关卡的机会。”
杨正东的话一出口，郭亮脸色马上就变了。
这种情况绝对不是危言耸听，而是绝对会出现的情况。
此时他已经知道杨正东为什么这么反对了，这是在破坏教育的公平性和平等性。
不过很快他的脸色就更难看了。
“就算出现这样的情况，一般家庭或者贫困家庭的孩子，还是有公立学校这条道路的，寒门贵子依然有可能会出现，但是长此以往下去呢？教育资源开始向高处倾斜，这种体制的学校越来越有钱、越来聚集的好老师越多、越来聚集的好学生越多，他们大量的开设分校、大量的跨区域招收好学生，并且还是相对比较有钱的学生，形成了独属于自己的良性循环。反之，大量的公立学校生源越来越差，老师的培养越来越难，我们的教育会成为什么样子呢？”
“教育的两极分化！然后造成阶级教育的出现，家庭间展开针对孩子的‘军备竞赛’，然后越来越低龄化，成为社会的主流现象。家庭的大部分经济支出流入到教育培训之中，势必影响经济的正常运行。你家今天补三节课，我家孩子就必须要补五节；你家孩子上的重点小学，我家孩子也必须要上重点小学。”
“如果说不补、不上不行吗？当然行！但是我们华夏的父母，有一种任何国家都不具备的优秀品质，那就是将所有的一切都想奉献给孩子，无论是什么收入的家庭，基本上都脱离不开这种思想。别人补课他不补，孩子怎么跟得上？别的孩子都上的好学校，要是不上又怎么保证孩子考上好大学？考不上好大学，那岂不是孩子的未来就没有希望？”
杨正东叹了口气，前世不就是这样吗？
没想到今生到了这里，还是没能改变掉这个魔圈。
不顾郭亮已经发青的脸色，他接着说：“家庭支出向教育倾斜，刚才也说了势必会影响经济，但是那些得到这些钱的又去做什么用呢？显而易见，资本的本质就是流转，但是却不会在流转到这些家庭之中，只会流转到让家庭更多付出的项目里面，甚至流出国内！”
“他们会用这些钱再建设更多的学校，研发出更多的挣钱产品，再进行新一轮的收刮，将教育的门槛提的更高！长此以往，经济生活中的居民收入出现偏转，许多富人家庭无所谓，支出就支出了，让孩子上更好的学校，然后再出去留学、国外定居什么的，努力让孩子成为更加高等的‘人上人’。”
“一般家庭将钱大量的投入进来，就像个无底洞一般的砸进去，只为了争取那一线‘生机’，导致无力进行其他行业的消费，最后说不定会变得更加赤贫，孩子最终还是争不过那些富裕家庭。”