有时候爸爸妈妈是有察觉到自己的小儿子好像不管人们说什么都能听懂一样，那也只能说明小儿子聪明。
所以慢慢的好像不用像对待哥哥姐姐们一样要考虑用童言童语让孩子们更理解大人说的话，不过情况在少数，毕竟爸爸妈妈的童言童语已经修炼到了满级。
到了幼儿园门口，已经有家长在排队入园了，老师们在幼儿园门口接孩子们，做好晨检工作看看小朋友是否有什么身体上的不舒服，是否带了一些无关的物品，并且与家长做好交流看宝贝有没有需要注意的事项，亦央一家一下车就引来了其他家长和小朋友的目光，爸爸妈妈和认识的家长打招呼，哥哥姐姐们也有看到同样来送弟弟妹妹读幼儿园的同学，亦央就见缝插针的喊人，排队到了幼儿园门口，三哥哥早就看到了佑佑老师，大声喊着佑佑老师来接央央，“终于见到文禾的央央弟弟啦，你好呀，我是佑佑老师！“亦央脸红红的和老师问好，把一只小手放在老师的手里，一手和爸爸妈妈哥哥姐姐们说再见……”
大哥哥放学来接你哦，央央不要乱跑哦！“央央拜拜！“说完再见，爸爸妈妈送哥哥姐姐们去小学，亦央看着爸爸妈妈离开的背影，突然有点难受，有些控制不住的想要去追爸爸妈妈，佑佑老师及时拉住了亦央的小手。”
央央宝贝，我们去教室看看好不好，我们已经有七位小朋友到啦，我们一起去认识一下吧！
你看，这里是幼儿园的滑滑梯，很好玩的哦，这里有小小的玩水区，天气热得时候，我们可以来这里打水仗，这里是……
“佑佑老师活泼友好的向亦央介绍着幼儿园，把亦央的小心思勾到新环境里，暂时放下对爸爸妈妈的思念。
教室里的小朋友们有的在哭哭，有的在玩玩具，佑佑老师鼓励亦央自己去选一个小椅子坐，可以玩玩具。
如果要喝水或者上厕所就和老师说，自己还要去门口接其他的小朋友，亦央对佑佑老师点点头，走进教室里选择了一个角落坐着，亦央不知道怎么和陌生小朋友一起玩。
亦央看到置物架上有熟悉的积木，想到家里和爸爸哥哥姐姐他们一起玩过。
所以小心的把积木盒子搬到桌子上，幼儿园的环境和置办的各类物品都是根据幼儿身心发展状况来定制的。
所以亦央没有觉得很困难，也有老师在关注着亦央以免遇到突发状况。
准备好积木，亦央想到前天和爸爸一起搭的房子，慢慢的开始搭了起来，亦央认真起来就没太注意到周围的环境，回过神来是因为积木用完了。
但是房子还差一块房顶，亦央抬头想要去置物架上拿时旁边递过来一块积木，正是自己需要的，亦央看向手的主人，一个小酷小酷的男孩子站在桌子旁边，看亦央不接把积木又往他面前送，亦央正伸手去接的时候，后面传来一个小男孩的声音「房子，房子，好看」说着便用手去碰积木。
但是没有用好力气，把积木的碰倒了一半，等亦央回过头来就看到自己搭好的房子倒了，眼睛一下子就红了。
虽然亦央灵魂已经二十三岁了，但就实际上来说只是意识上二十三岁，机体发展只有三岁呢，小男孩看着积木倒了也有一些不知所措，看着亦央流眼泪干脆也哭了起来，哭声引来了老师，老师过来询问发生了什么事情，老师看到了事情经过。
但还是要引导小朋友们将事情表达出来，看到大哭的小男孩，老师先止住小男孩的哭声，并给默默流泪的亦央擦眼泪，摸摸头安慰，等小男孩止住了哭，老师把问题解决后，亦央转过来想修复积木的时候发现刚刚给自己递积木的小酷哥已经帮自己修好了，看到亦央看过来，又把最后一块积木递给亦央，亦央这次没有犹豫借过积木和小酷哥说了谢谢后放上了最后一块积木，刚刚哭哭的小男孩慢慢挪过来，拉着亦央的手。”我……可以摸摸吗？“亦央点点头告诉他。”你要轻轻的。
“小男孩高兴的点点头，小心翼翼的把手放在积木上，摸上后看到积木没坏，转过头来看着亦央傻兮兮的笑，亦央也笑了起来。”
小朋友们，把玩具收起来了哦，我们要开始做好玩的游戏啦！
“佑佑老师在前面敲着小铃铛示意孩子们收玩具，亦央拉着小男孩和小酷哥一起收拾积木，最后还拉着两个小男孩坐在一张小桌子上。
我们的小亦央迈出了交朋友的第一步呢。
第5章 幼儿园
对亦央来说在幼儿园的时光是快乐美好的，妈妈说和同龄人的交往让亦央都活泼了很多，小孩子能有什么坏心思呢，探索世界这个旅程已经够惊奇够让孩子们开心了。在幼儿园里有着各式各样的活动，亦央感觉自己每天都过得很快乐。
最近亦央爱上了用画画的形式表达自己，毕竟小朋友不认字也不会写字，亦央最开始以为进幼儿园会教阅读写字这些。
但是经过亦央默默的观察发现，在自己的小班班级里很少见到书面文字，百分之九十都是真实图像或者卡通形象呈现。
而三岁的小朋友如果语言词汇没有很多的可能不太会完整表达出自己想法；
有的小朋友则是能说出很多尽管字句简短但完整的话语比如不小心把亦央积木推倒的李一槐小朋友，每天都有说不完的事情和亦央分享，另一位酷哥尤子然小朋友则是单纯的不爱说话，亦央在最开始和这两位小朋友有交集之后每天早上去都去拉着他们一起玩，慢慢的三个小朋友在幼儿园里形影不离。
李一槐小朋友很好懂，因为有事情都是直接说出来，尤子然就需要亦央去猜一猜。
因为尤子然是直接以行动表达，因此在发现可以用画画表达自己的想法后，亦央在一次自由游戏活动时间里去了美工区涂涂画画，放学后给了李一槐和尤子然，告诉他们那是给他们写的信，请
不然亦央还真不知道那些线线框框代表了什么意思，亦央因为妈妈的原因经常接触到绘画所以尽管还不会一些复杂的图形。
但是简单的轮廓还是能让大家大概看出来是什么，所以李一槐有理解昨天亦央想对他说的什么加上回家和爸爸妈妈分享后，爸爸妈妈也给了很多建议；
等放学回家拆开尤子然的信封时。没错，尤子然小朋友拿了一个漂亮的信封来。
当亦央想要拆开的时候还阻止了他，亦央在自己房间的小桌子上拆开信封，只能说不愧是尤子然吗？
里面竟然不是手绘画，而是粘贴画，应该时和爸爸妈妈一起做的，剪下儿童杂志之类书籍上的图案组成了一封信。
但是有些部分亦央觉得不太理解，在考虑回信的时候，亦央想自己这些不明白的地方该怎么办呢？
亦央跑去问妈妈，想妈妈一定知道尤子然在说什么的，“央央宝贝，妈妈也不能确定然然小朋友在说什么哦，这需要然然小朋友来说明。”
“妈妈，我想和然然说话。”“那我们和然然打电话吧
亦央妈妈拿起电话在家长群里找到尤子然妈妈的联系方式，在亦央妈妈和尤子然妈妈沟通后，尤子然妈妈很高兴。
因为昨天尤子然拿着信回家的是有和爸爸妈妈沟通交流应当如何回信的，漂亮的信封还是尤子然爸爸带着尤子然一起去文具店买的，尤子然在家里也不爱说话。
有时候爸爸妈妈问他也只是点头摇头之类的回答，问急了还有可能直接没反应。
所以昨天尤子然回家的表现让爸爸妈妈非常的开心，两个妈妈吧电话交给两个小朋友，亦央问尤子然哪个部分是什么意思，亦央等了半天没有听到声音，“然然，我看不到你在说什么，你可以说话告诉我吗？”又过了一会儿，尤子然才开口说话，“好的然然，我明白了，然然再见。”
“央央再见。”亦央得到想要的答案后就在妈妈旁边开始给尤子然回信，妈妈在旁边和尤子然妈妈说话，交流育儿经验。
亦央作为白白嫩嫩又乖巧的孩子，深得老师们的喜欢，每天看到乖乖问好的亦央，老师们都会摸摸小亦央的头附带一个大大的笑容，小朋友们的世界很简单。
有时候很奇妙的自成一个圈，他们还不理解朋友的概念，也许今天一起玩了游戏，明天又忘了一起玩过游戏，老师们用了很多活动让孩子们进行社会交往，认识自己的班级，认识班级里的小朋友，怎样和小朋友们友好相处，难免会有一些大人觉得不太合理的行为出现，例如打人、争抢玩具、搞破坏等。
最开始除了亦央和李一槐、尤子然三人成组一起玩外，其他小朋友基本上是各自玩各自的，互不干扰，慢慢的经常呆在一个地方玩的小朋友们会产生交流，后面小朋友们就会找准各自的小伙伴一起玩，亦央在班级里不属于号召型的小朋友。
但是大家都愿意拉着亦央一起玩，他们曾经在沙池里推城堡，挖战壕；
在水池里放小船，养鸭子；在操场上利用管子搭了超级恐龙骨架；
在种植园里挖蚯蚓，晒菜干；在幼儿园外墙上做涂鸦；
所以慢慢的好像不用像对待哥哥姐姐们一样要考虑用童言童语让孩子们更理解大人说的话，不过情况在少数，毕竟爸爸妈妈的童言童语已经修炼到了满级。
到了幼儿园门口，已经有家长在排队入园了，老师们在幼儿园门口接孩子们，做好晨检工作看看小朋友是否有什么身体上的不舒服，是否带了一些无关的物品，并且与家长做好交流看宝贝有没有需要注意的事项，亦央一家一下车就引来了其他家长和小朋友的目光，爸爸妈妈和认识的家长打招呼，哥哥姐姐们也有看到同样来送弟弟妹妹读幼儿园的同学，亦央就见缝插针的喊人，排队到了幼儿园门口，三哥哥早就看到了佑佑老师，大声喊着佑佑老师来接央央，“终于见到文禾的央央弟弟啦，你好呀，我是佑佑老师！“亦央脸红红的和老师问好，把一只小手放在老师的手里，一手和爸爸妈妈哥哥姐姐们说再见……”
大哥哥放学来接你哦，央央不要乱跑哦！“央央拜拜！“说完再见，爸爸妈妈送哥哥姐姐们去小学，亦央看着爸爸妈妈离开的背影，突然有点难受，有些控制不住的想要去追爸爸妈妈，佑佑老师及时拉住了亦央的小手。”
央央宝贝，我们去教室看看好不好，我们已经有七位小朋友到啦，我们一起去认识一下吧！
你看，这里是幼儿园的滑滑梯，很好玩的哦，这里有小小的玩水区，天气热得时候，我们可以来这里打水仗，这里是……
“佑佑老师活泼友好的向亦央介绍着幼儿园，把亦央的小心思勾到新环境里，暂时放下对爸爸妈妈的思念。
教室里的小朋友们有的在哭哭，有的在玩玩具，佑佑老师鼓励亦央自己去选一个小椅子坐，可以玩玩具。
如果要喝水或者上厕所就和老师说，自己还要去门口接其他的小朋友，亦央对佑佑老师点点头，走进教室里选择了一个角落坐着，亦央不知道怎么和陌生小朋友一起玩。
亦央看到置物架上有熟悉的积木，想到家里和爸爸哥哥姐姐他们一起玩过。
所以小心的把积木盒子搬到桌子上，幼儿园的环境和置办的各类物品都是根据幼儿身心发展状况来定制的。
所以亦央没有觉得很困难，也有老师在关注着亦央以免遇到突发状况。
准备好积木，亦央想到前天和爸爸一起搭的房子，慢慢的开始搭了起来，亦央认真起来就没太注意到周围的环境，回过神来是因为积木用完了。
但是房子还差一块房顶，亦央抬头想要去置物架上拿时旁边递过来一块积木，正是自己需要的，亦央看向手的主人，一个小酷小酷的男孩子站在桌子旁边，看亦央不接把积木又往他面前送，亦央正伸手去接的时候，后面传来一个小男孩的声音「房子，房子，好看」说着便用手去碰积木。
但是没有用好力气，把积木的碰倒了一半，等亦央回过头来就看到自己搭好的房子倒了，眼睛一下子就红了。
虽然亦央灵魂已经二十三岁了，但就实际上来说只是意识上二十三岁，机体发展只有三岁呢，小男孩看着积木倒了也有一些不知所措，看着亦央流眼泪干脆也哭了起来，哭声引来了老师，老师过来询问发生了什么事情，老师看到了事情经过。
但还是要引导小朋友们将事情表达出来，看到大哭的小男孩，老师先止住小男孩的哭声，并给默默流泪的亦央擦眼泪，摸摸头安慰，等小男孩止住了哭，老师把问题解决后，亦央转过来想修复积木的时候发现刚刚给自己递积木的小酷哥已经帮自己修好了，看到亦央看过来，又把最后一块积木递给亦央，亦央这次没有犹豫借过积木和小酷哥说了谢谢后放上了最后一块积木，刚刚哭哭的小男孩慢慢挪过来，拉着亦央的手。”我……可以摸摸吗？“亦央点点头告诉他。”你要轻轻的。
“小男孩高兴的点点头，小心翼翼的把手放在积木上，摸上后看到积木没坏，转过头来看着亦央傻兮兮的笑，亦央也笑了起来。”
小朋友们，把玩具收起来了哦，我们要开始做好玩的游戏啦！
“佑佑老师在前面敲着小铃铛示意孩子们收玩具，亦央拉着小男孩和小酷哥一起收拾积木，最后还拉着两个小男孩坐在一张小桌子上。
我们的小亦央迈出了交朋友的第一步呢。
第5章 幼儿园
对亦央来说在幼儿园的时光是快乐美好的，妈妈说和同龄人的交往让亦央都活泼了很多，小孩子能有什么坏心思呢，探索世界这个旅程已经够惊奇够让孩子们开心了。在幼儿园里有着各式各样的活动，亦央感觉自己每天都过得很快乐。
最近亦央爱上了用画画的形式表达自己，毕竟小朋友不认字也不会写字，亦央最开始以为进幼儿园会教阅读写字这些。
但是经过亦央默默的观察发现，在自己的小班班级里很少见到书面文字，百分之九十都是真实图像或者卡通形象呈现。
而三岁的小朋友如果语言词汇没有很多的可能不太会完整表达出自己想法；
有的小朋友则是能说出很多尽管字句简短但完整的话语比如不小心把亦央积木推倒的李一槐小朋友，每天都有说不完的事情和亦央分享，另一位酷哥尤子然小朋友则是单纯的不爱说话，亦央在最开始和这两位小朋友有交集之后每天早上去都去拉着他们一起玩，慢慢的三个小朋友在幼儿园里形影不离。
李一槐小朋友很好懂，因为有事情都是直接说出来，尤子然就需要亦央去猜一猜。
因为尤子然是直接以行动表达，因此在发现可以用画画表达自己的想法后，亦央在一次自由游戏活动时间里去了美工区涂涂画画，放学后给了李一槐和尤子然，告诉他们那是给他们写的信，请
不然亦央还真不知道那些线线框框代表了什么意思，亦央因为妈妈的原因经常接触到绘画所以尽管还不会一些复杂的图形。
但是简单的轮廓还是能让大家大概看出来是什么，所以李一槐有理解昨天亦央想对他说的什么加上回家和爸爸妈妈分享后，爸爸妈妈也给了很多建议；
等放学回家拆开尤子然的信封时。没错，尤子然小朋友拿了一个漂亮的信封来。
当亦央想要拆开的时候还阻止了他，亦央在自己房间的小桌子上拆开信封，只能说不愧是尤子然吗？
里面竟然不是手绘画，而是粘贴画，应该时和爸爸妈妈一起做的，剪下儿童杂志之类书籍上的图案组成了一封信。
但是有些部分亦央觉得不太理解，在考虑回信的时候，亦央想自己这些不明白的地方该怎么办呢？
亦央跑去问妈妈，想妈妈一定知道尤子然在说什么的，“央央宝贝，妈妈也不能确定然然小朋友在说什么哦，这需要然然小朋友来说明。”
“妈妈，我想和然然说话。”“那我们和然然打电话吧
亦央妈妈拿起电话在家长群里找到尤子然妈妈的联系方式，在亦央妈妈和尤子然妈妈沟通后，尤子然妈妈很高兴。
因为昨天尤子然拿着信回家的是有和爸爸妈妈沟通交流应当如何回信的，漂亮的信封还是尤子然爸爸带着尤子然一起去文具店买的，尤子然在家里也不爱说话。
有时候爸爸妈妈问他也只是点头摇头之类的回答，问急了还有可能直接没反应。
所以昨天尤子然回家的表现让爸爸妈妈非常的开心，两个妈妈吧电话交给两个小朋友，亦央问尤子然哪个部分是什么意思，亦央等了半天没有听到声音，“然然，我看不到你在说什么，你可以说话告诉我吗？”又过了一会儿，尤子然才开口说话，“好的然然，我明白了，然然再见。”
“央央再见。”亦央得到想要的答案后就在妈妈旁边开始给尤子然回信，妈妈在旁边和尤子然妈妈说话，交流育儿经验。
亦央作为白白嫩嫩又乖巧的孩子，深得老师们的喜欢，每天看到乖乖问好的亦央，老师们都会摸摸小亦央的头附带一个大大的笑容，小朋友们的世界很简单。
有时候很奇妙的自成一个圈，他们还不理解朋友的概念，也许今天一起玩了游戏，明天又忘了一起玩过游戏，老师们用了很多活动让孩子们进行社会交往，认识自己的班级，认识班级里的小朋友，怎样和小朋友们友好相处，难免会有一些大人觉得不太合理的行为出现，例如打人、争抢玩具、搞破坏等。
最开始除了亦央和李一槐、尤子然三人成组一起玩外，其他小朋友基本上是各自玩各自的，互不干扰，慢慢的经常呆在一个地方玩的小朋友们会产生交流，后面小朋友们就会找准各自的小伙伴一起玩，亦央在班级里不属于号召型的小朋友。
但是大家都愿意拉着亦央一起玩，他们曾经在沙池里推城堡，挖战壕；
在水池里放小船，养鸭子；在操场上利用管子搭了超级恐龙骨架；
在种植园里挖蚯蚓，晒菜干；在幼儿园外墙上做涂鸦；